LMS ແມ່ນ ຫຍັງ ແລະ ບໍລິສັດ ນ້ອຍ ຄວນ ມີ ຕອນ ໃດ ຈຶ່ງ ຄຸ້ມ

ຮ້ານ ກາ ເຟ ຮ້ານ ໜຶ່ງ ຢູ່ ນະຄອນຫຼວງ ວຽງຈັນ ເປີດ ມາ ໄດ້ ສີ່ ປີ ແລະ ຕອນ ນີ້ ມີ ສາມ ສາ ຂາ ກັບ ພະນັກງານ ຊາວ ສອງ ຄົນ. ການ ອົບ ຮົມ ຂອງ ຮ້ານ ນີ້ ຢູ່ ໃນ ສອງ ບ່ອນ: ກຸ່ມ ແຊັດ ຂອງ ພະນັກງານ ກັບ ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ ໜຶ່ງ ອັນ ທີ່ ມີ ໄຟລ໌ ຢູ່ ສິບ ສີ່ ໄຟລ໌ — ສູດ ເຄື່ອງ ດື່ມ, ວິທີ ນັບ ເງິນ ທ້າຍ ກະ, ຮູບ ການ ຈັດ ຖ້ວຍ, ກົດ ລະ ບຽບ ການ ຄືນ ເງິນ ລູກ ຄ້າ. ພະນັກງານ ໃໝ່ ມື້ ທຳ ອິດ ຈະ ໄດ້ ຮັບ ລິງ ໂຟນເດີ ນັ້ນ ພ້ອມ ຄຳ ວ່າ "ອ່ານ ໃຫ້ ໝົດ ເດີ້".

ເດືອນ ຜ່ານ ມາ ມີ ລູກ ຄ້າ ຄົນ ໜຶ່ງ ຮ້ອງ ຮຽນ ວ່າ ພະນັກງານ ປະ ຕິ ເສດ ການ ຄືນ ເງິນ ທັງ ທີ່ ກົດ ຂອງ ຮ້ານ ອະ ນຸ ຍາດ ໃຫ້ ຄືນ ໄດ້. ເຈົ້າ ຂອງ ຮ້ານ ຖາມ ພະນັກງານ ວ່າ "ໄດ້ ອ່ານ ໄຟລ໌ ກົດ ການ ຄືນ ເງິນ ບໍ" ຄຳ ຕອບ ທີ່ ໄດ້ ຄື "ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ອັນ ໃດ". ເລື່ອງ ນີ້ ບໍ່ ແມ່ນ ຄວາມ ຜິດ ຂອງ ພະນັກງານ ຄົນ ນັ້ນ ຄົນ ດຽວ. ໂຟນເດີ ນັ້ນ ບໍ່ ເຄີຍ ບອກ ໃຜ ວ່າ ໃຜ ຕ້ອງ ອ່ານ ອັນ ໃດ, ບໍ່ ເຄີຍ ບອກ ວ່າ ອ່ານ ແລ້ວ ຫຼື ຍັງ, ແລະ ບໍ່ ເຄີຍ ບອກ ວ່າ ອ່ານ ແລ້ວ ເຂົ້າ ໃຈ ບໍ.

ອາ ທິດ ຕໍ່ ມາ ມີ ຄົນ ໂທ ມາ ຂາຍ ຂອງ ໃຫ້ ເຈົ້າ ຂອງ ຮ້ານ ແລະ ໃນ ສາຍ ນັ້ນ ມີ ຄຳ ໜຶ່ງ ຖືກ ເວົ້າ ຫຼາຍ ເທື່ອ ຫຼາຍ ກວ່າ ຄຳ ອື່ນ ໝົດ — LMS. ຜູ້ ຂາຍ ບອກ ລາຄາ ຕໍ່ ຄົນ ຕໍ່ ເດືອນ, ບອກ ວ່າ ມີ ບົດ ຮຽນ ຕິດ ມາ ນຳ, ບອກ ວ່າ ບໍ ລິ ສັດ ໃຫຍ່ ໃຊ້ ກັນ ໝົດ ແລ້ວ. ເຈົ້າ ຂອງ ຮ້ານ ວາງ ສາຍ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ຮູ້ ຕົວ ວ່າ ຕົນ ເອງ ຍັງ ຕອບ ຄຳ ຖາມ ພື້ນ ຖານ ທີ່ ສຸດ ບໍ່ ໄດ້ ເລີຍ: ໄອ້ ສິ່ງ ທີ່ ເຂົາ ພະ ຍາ ຍາມ ຂາຍ ໃຫ້ ນັ້ນ ມັນ ຄື ຫຍັງ ແທ້.

ບົດ ນີ້ ຂຽນ ໄວ້ ຕອບ ຄຳ ຖາມ ນັ້ນ. ມັນ ຂຽນ ໃຫ້ ເຈົ້າ ຂອງ ຮ້ານ, ຫົວ ໜ້າ ທີມ ແລະ ຄົນ ເຮັດ ວຽກ ບຸກ ຄະ ລາ ກອນ ໃນ ບໍ ລິ ສັດ ຂະ ໜາດ ນ້ອຍ ຫາ ກາງ ຢູ່ ລາວ ທີ່ ກຳ ລັງ ຈະ ຖືກ ຄິດ ລາຄາ ຄ່າ ລະ ບົບ ໜຶ່ງ ແຕ່ ຍັງ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ຕົນ ກຳ ລັງ ຈະ ຊື້ ຫຍັງ. ບົດ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ຂຽນ ໃຫ້ ຄົນ ທີ່ ຢາກ ໄດ້ ຄຳ ນິ ຍາມ ໄປ ໃສ່ ບົດ ລາຍ ງານ — ຄຳ ນິ ຍາມ ຢູ່ ຫົວ ຂໍ້ ຖັດ ໄປ ແລ້ວ ຈົບ ພຽງ ຫຍໍ້ ໜ້າ ດຽວ. ສ່ວນ ທີ່ ຍາວ ກວ່າ ນັ້ນ ຄື ສ່ວນ ທີ່ ຕອບ ວ່າ ຕອນ ໃດ ຈຶ່ງ ຄຸ້ມ ທີ່ ຈະ ມີ ມັນ ແລະ ຕອນ ໃດ ຍັງ ບໍ່ ຄຸ້ມ.

ຄຳ ວ່າ LMS ມາ ຮອດ ໂຕະ ຂອງ ທ່ານ ແນວ ໃດ

ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ບໍ່ ໄດ້ ຕື່ນ ຂຶ້ນ ມາ ແລ້ວ ຢາກ ຊື້ LMS ດ້ວຍ ຕົນ ເອງ. ຄຳ ນີ້ ມັກ ຈະ ຍ່າງ ເຂົ້າ ມາ ຫາ ທ່ານ ຜ່ານ ສາມ ປະ ຕູ, ແລະ ຮູ້ ວ່າ ມັນ ເຂົ້າ ມາ ທາງ ປະ ຕູ ໃດ ຈະ ຊ່ວຍ ໃຫ້ ຕັດ ສິນ ໃຈ ຖືກ ຂຶ້ນ ຫຼາຍ.

ປະ ຕູ ທີ ໜຶ່ງ — ຜູ້ ຂາຍ ໂທ ມາ ກ່ອນ

ນີ້ ຄື ປະ ຕູ ທີ່ ພົບ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ຜູ້ ຂາຍ ຈະ ເລີ່ມ ດ້ວຍ ລາຄາ ຕໍ່ ຄົນ ຕໍ່ ເດືອນ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ຄ່ອຍ ອະ ທິ ບາຍ ວ່າ ມັນ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ແດ່. ຄວາມ ອັນ ຕະ ລາຍ ຂອງ ປະ ຕູ ນີ້ ບໍ່ ແມ່ນ ລາຄາ — ຄື ລຳ ດັບ. ພໍ ໄດ້ ຍິນ ຕົວ ເລກ ກ່ອນ ຄວາມ ຄິດ ຂອງ ເຮົາ ຈະ ໄປ ຄາ ຢູ່ ບ່ອນ "ແພງ ຫຼື ຖືກ" ແທນ ທີ່ ຈະ ຢູ່ ບ່ອນ "ຕ້ອງ ການ ຫຼື ບໍ່". ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຄວນ ຖາມ ຕົນ ເອງ ກ່ອນ ຖາມ ລາຄາ ຢູ່ ໃນ ຫົວ ຂໍ້ ເລື່ອງ ສີ່ ເສັ້ນ ຂີດ ຂ້າງ ລຸ່ມ.

ປະ ຕູ ທີ ສອງ — ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຫຼື ຜູ້ ໃຫ້ ທຶນ ຂໍ ຫຼັກ ຖານ

ບໍ ລິ ສັດ ໃຫຍ່, ອົງ ການ ຈັດ ຕັ້ງ ສາ ກົນ ຫຼື ຜູ້ ໃຫ້ ທຶນ ບາງ ແຫ່ງ ຈະ ຖາມ ວ່າ "ພະນັກງານ ຂອງ ທ່ານ ຜ່ານ ການ ອົບ ຮົມ ເລື່ອງ ຄວາມ ປອດ ໄພ ແລ້ວ ບໍ ແລະ ພິ ສູດ ໄດ້ ແນວ ໃດ". ຄຳ ວ່າ "ພິ ສູດ" ນັ້ນ ຄື ຄຳ ສຳ ຄັນ. ຮູບ ຖ່າຍ ຕອນ ນັ່ງ ຟັງ ບໍ່ ແມ່ນ ຫຼັກ ຖານ, ລາຍ ເຊັນ ໃນ ເຈ້ຍ ຍັງ ພໍ ໄດ້ ແຕ່ ຫາ ຍາກ ເມື່ອ ຖືກ ຂໍ ຄືນ ຫຼັງ ຈາກ ຜ່ານ ໄປ ສອງ ປີ. ປະ ຕູ ນີ້ ຄື ປະ ຕູ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ LMS ກາຍ ເປັນ ຄວາມ ຈຳ ເປັນ ແທ້ ບໍ່ ແມ່ນ ຄວາມ ຢາກ.

ປະ ຕູ ທີ ສາມ — ຄົນ ຫຼາຍ ຂຶ້ນ ຈົນ ຫົວ ໜ້າ ສອນ ບໍ່ ໄຫວ

ຕອນ ມີ ພະນັກງານ ຫ້າ ຄົນ ຫົວ ໜ້າ ສອນ ເອງ ໄດ້ ໝົດ. ຕອນ ມີ ຊາວ ຄົນ ແລະ ຄົນ ເຂົ້າ ອອກ ທຸກ ເດືອນ ຫົວ ໜ້າ ຈະ ເລີ່ມ ສອນ ເລື່ອງ ດຽວ ກັນ ຊ້ຳ ແລ້ວ ຊ້ຳ ອີກ. ມື້ ໃດ ທີ່ ທ່ານ ຈັບ ໄດ້ ວ່າ ຕົນ ເອງ ອະ ທິ ບາຍ ວິທີ ນັບ ເງິນ ທ້າຍ ກະ ເປັນ ເທື່ອ ທີ ສິບ ໃນ ປີ ນີ້, ມື້ ນັ້ນ ຄື ມື້ ທີ່ ຄຳ ຖາມ ເລື່ອງ ລະ ບົບ ເລີ່ມ ມີ ເຫດ ຜົນ.

LMS ແມ່ນ ຫຍັງ ຕອບ ໃນ ສາມ ປະ ໂຫຍກ

ສາມ ຄຳ ໃນ ຊື່ ຂອງ ມັນ ບອກ ໜ້າ ທີ່ ຄົບ ແລ້ວ. Learning ຄື ການ ຮຽນ — ບໍ່ ແມ່ນ ການ ເກັບ ໄຟລ໌. Management ຄື ການ ຈັດ ການ — ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ ມີ ຄົນ ມອບ ໝາຍ, ມີ ກຳ ນົດ, ມີ ການ ຕິດ ຕາມ. System ຄື ລະ ບົບ — ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ ມັນ ຈື່ ໄວ້ ເອງ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ມີ ຄົນ ນັ່ງ ຈົດ ໃສ່ ຕາ ຕະ ລາງ. ຖ້າ ສິ່ງ ທີ່ ຜູ້ ຂາຍ ສະ ເໜີ ຂາດ ຄຳ ໃດ ຄຳ ໜຶ່ງ ໃນ ສາມ ຄຳ ນີ້ ໄປ, ມັນ ບໍ່ ແມ່ນ LMS ເຖິງ ວ່າ ໃບ ສະ ເໜີ ລາຄາ ຈະ ຂຽນ ວ່າ LMS ກໍ ຕາມ.

ຊື່ ຫຼາຍ ຊື່ ທີ່ ໝາຍ ເຖິງ ຂອງ ໃກ້ ກັນ

ຄວາມ ສັບ ສົນ ສ່ວນ ໜຶ່ງ ເກີດ ຈາກ ຄຳ ສັບ. ຜູ້ ຂາຍ ແຕ່ ລະ ເຈົ້າ ໃຊ້ ຄຳ ບໍ່ ຄື ກັນ ແລະ ບາງ ຄຳ ກໍ ໝາຍ ເຖິງ ຂອງ ຄົນ ລະ ຊັ້ນ ກັນ ເລີຍ. ຕາ ຕະ ລາງ ນີ້ ແຍກ ໃຫ້ ເບິ່ງ ເທື່ອ ດຽວ.

ຄຳ ທີ່ ໄດ້ ຍິນ	ໝາຍ ເຖິງ ຫຍັງ	ຢູ່ ຊັ້ນ ໃດ
LMS · learning management system	ຊອບແວ ທີ່ ເກັບ ຫຼັກ ສູດ ມອບ ໃຫ້ ຄົນ ແລະ ບັນ ທຶກ ຜົນ	ເຄື່ອງ ມື
ລະ ບົບ ຈັດ ການ ການ ຮຽນ	ຄຳ ລາວ ຂອງ LMS ຄວາມ ໝາຍ ດຽວ ກັນ ບໍ່ ຕ່າງ ກັນ	ເຄື່ອງ ມື
ລະ ບົບ ອົບ ຮົມ ອອນລາຍ	ຄຳ ທີ່ ຜູ້ ຂາຍ ໃນ ພາກ ພື້ນ ນີ້ ໃຊ້ ແທນ ຄຳ ວ່າ LMS	ເຄື່ອງ ມື
E-learning	ການ ຮຽນ ຜ່ານ ໜ້າ ຈໍ ໂດຍ ລວມ ເປັນ ວິທີ ບໍ່ ແມ່ນ ຊອບແວ	ວິທີ ເຮັດ
ຫຼັກ ສູດ ອອນລາຍ	ເນື້ອ ຫາ ໜຶ່ງ ຊຸດ ທີ່ ຈະ ຖືກ ເອົາ ໄປ ໃສ່ ໃນ LMS	ເນື້ອ ຫາ
SCORM	ຮູບ ແບບ ໄຟລ໌ ມາດ ຕະ ຖານ ໃຫ້ ບົດ ຮຽນ ຍ້າຍ ຂ້າມ ລະ ບົບ ໄດ້	ຮູບ ແບບ ໄຟລ໌

ຄວາມ ຕ່າງ ລະ ຫວ່າງ ແຖວ ທີ ສີ່ ກັບ ແຖວ ອື່ນ ຄື ຈຸດ ທີ່ ຄົນ ພາດ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. E-learning ຄື ວິທີ ຮຽນ ບໍ່ ແມ່ນ ຂອງ ທີ່ ຊື້ ໄດ້ — ອ່ານ ຄວາມ ຕ່າງ ຢ່າງ ລະ ອຽດ ໄດ້ ໃນ ບົດ E-learning ແມ່ນ ຫຍັງ ແລະ ບໍລິສັດ ນ້ອຍ ໃຊ້ ໄດ້ ບໍ ຊຶ່ງ ເປັນ ບົດ ຄູ່ ກັນ ກັບ ບົດ ນີ້. ເວົ້າ ສັ້ນ ໆ ຄື e-learning ຄື ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ວ່າ ຈະ ສອນ ຜ່ານ ໜ້າ ຈໍ, ສ່ວນ LMS ຄື ເຄື່ອງ ມື ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ນັ້ນ ຈັດ ການ ໄດ້.

ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຕາມ ມາ ທັນ ທີ ຄື: ຖ້າ ມັນ ພຽງ ແຕ່ ເກັບ ໄຟລ໌ ກັບ ບັນ ທຶກ ຜົນ, ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ ທີ່ ຮ້ານ ໃຊ້ ຢູ່ ແລ້ວ ນັ້ນ ບໍ່ ພຽງ ພໍ ບໍ. ຄຳ ຕອບ ຢູ່ ຫົວ ຂໍ້ ຖັດ ໄປ ແລະ ມັນ ຄື ຫົວ ໃຈ ຂອງ ບົດ ນີ້.

ສາມ ຢ່າງ ທີ່ ມີ ແຕ່ LMS ເຮັດ ໄດ້

ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ເກືອບ ທຸກ ແຫ່ງ ໃນ ລາວ ມີ ບ່ອນ ເກັບ ໄຟລ໌ ຢູ່ ແລ້ວ ແລະ ມີ ກຸ່ມ ແຊັດ ຂອງ ພະນັກງານ ຢູ່ ແລ້ວ. ຖ້າ ສອງ ຢ່າງ ນັ້ນ ພຽງ ພໍ ແທ້ ກໍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຈ່າຍ ຫຍັງ ເພີ່ມ ອີກ. ດັ່ງ ນັ້ນ ຄຳ ຖາມ ຈຶ່ງ ບໍ່ ແມ່ນ "LMS ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ແດ່" — ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຖືກ ຄື "ມີ ຫຍັງ ແດ່ ທີ່ ໂຟນເດີ ກັບ ກຸ່ມ ແຊັດ ເຮັດ ບໍ່ ໄດ້ ເລີຍ". ຄຳ ຕອບ ມີ ສາມ ຂໍ້ ເທົ່າ ນັ້ນ, ແລະ ສາມ ຂໍ້ ນີ້ ຄື ສິ່ງ ດຽວ ທີ່ ທ່ານ ກຳ ລັງ ຈ່າຍ ເງິນ ຊື້.

ຂໍ້ ທີ ໜຶ່ງ — ມອບ ໃຫ້ ເປັນ ລາຍ ຊື່ ບໍ່ ແມ່ນ ໂຍນ ໃສ່ ກຸ່ມ

ໃນ ກຸ່ມ ແຊັດ ຂໍ້ ຄວາມ ໜຶ່ງ ຖືກ ສົ່ງ ໄປ ຫາ ທຸກ ຄົນ ພ້ອມ ກັນ. ຟັງ ຄື ດີ ແຕ່ ຜົນ ຕົວ ຈິງ ຄື ບໍ່ ມີ ໃຜ ຮູ້ ສຶກ ວ່າ ຂໍ້ ຄວາມ ນັ້ນ ເປັນ ຂອງ ຕົນ. ພະນັກງານ ຫ້ອງ ຄົວ ເລື່ອນ ຜ່ານ ກົດ ການ ຄືນ ເງິນ ຍ້ອນ ຄິດ ວ່າ ເປັນ ເລື່ອງ ຂອງ ພະນັກງານ ໜ້າ ຮ້ານ, ພະນັກງານ ໜ້າ ຮ້ານ ເລື່ອນ ຜ່ານ ຍ້ອນ ຄິດ ວ່າ ຫົວ ໜ້າ ຈະ ບອກ ອີກ ເທື່ອ ຢູ່ ດີ.

LMS ເຮັດ ກັບ ກັນ ຂ້າມ. ບົດ ຮຽນ ໜຶ່ງ ຖືກ ມອບ ໃຫ້ ຄົນ ຊື່ ໃດ ຊື່ ໜຶ່ງ ຫຼື ໃຫ້ ກຸ່ມ ໃດ ກຸ່ມ ໜຶ່ງ ພ້ອມ ວັນ ກຳ ນົດ. ພະນັກງານ ເປີດ ເຂົ້າ ມາ ຈະ ເຫັນ ວ່າ ຕົນ ມີ ວຽກ ຮຽນ ຢູ່ ຈັກ ອັນ ແລະ ອັນ ໃດ ໃກ້ ຄົບ ກຳ ນົດ. ຄວາມ ຕ່າງ ນີ້ ຟັງ ຄື ນ້ອຍ ແຕ່ ມັນ ຄື ຄວາມ ຕ່າງ ລະ ຫວ່າງ ຄຳ ວ່າ "ໃຜ ວ່າງ ກໍ ອ່ານ ເດີ້" ກັບ ຄຳ ວ່າ "ອັນ ນີ້ ຂອງ ເຈົ້າ ຕ້ອງ ຮຽນ ໃຫ້ ຈົບ ພາຍ ໃນ ວັນ ສຸກ".

ຜົນ ພ່ວງ ທີ່ ຕາມ ມາ ຄື ຫົວ ໜ້າ ບໍ່ ຕ້ອງ ໄລ່ ຖາມ ເປັນ ຄົນ ໆ ອີກ. ໜ້າ ຈໍ ບອກ ໄດ້ ເລີຍ ວ່າ ໃນ ຊາວ ສອງ ຄົນ ນັ້ນ ມີ ໃຜ ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ເປີດ ເລີຍ ຈັກ ຄົນ. ການ ໄລ່ ຖາມ ຫ້າ ຄົນ ຍັງ ພໍ ໄຫວ, ໄລ່ ຖາມ ຊາວ ຄົນ ທຸກ ອາ ທິດ ຄື ວຽກ ເຕັມ ເວລາ ອີກ ວຽກ ໜຶ່ງ.

ຂໍ້ ທີ ສອງ — ວັດ ວ່າ ເຂົ້າ ໃຈ ບໍ ບໍ່ ແມ່ນ ວັດ ວ່າ ເປີດ ອ່ານ ບໍ

ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ ບອກ ໄດ້ ຢ່າງ ຫຼາຍ ວ່າ ໃຜ ເປີດ ໄຟລ໌ ນັ້ນ ແລ້ວ. ການ ເປີດ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ອ່ານ, ແລະ ການ ອ່ານ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ເຂົ້າ ໃຈ. ໃນ ວຽກ ຈິງ ຄວາມ ຕ່າງ ນີ້ ຄື ຄວາມ ຕ່າງ ລະ ຫວ່າງ ພະນັກງານ ທີ່ ຄືນ ເງິນ ໃຫ້ ລູກ ຄ້າ ຖືກ ກົດ ກັບ ພະນັກງານ ທີ່ ປະ ຕິ ເສດ ຜິດ ກົດ.

LMS ວັດ ດ້ວຍ ຂໍ້ ສອບ ສັ້ນ ໆ ຕໍ່ ທ້າຍ ບົດ ຮຽນ. ບໍ່ ຕ້ອງ ຍາວ — ຫ້າ ຂໍ້ ກໍ ພໍ ແລ້ວ ຖ້າ ຫ້າ ຂໍ້ ນັ້ນ ຖາມ ເລື່ອງ ທີ່ ພະນັກງານ ຕ້ອງ ຕັດ ສິນ ໃຈ ຈິງ ໃນ ໜ້າ ວຽກ. ຂໍ້ ສອບ ທີ່ ດີ ບໍ່ ໄດ້ ຖາມ ວ່າ "ກົດ ຂໍ້ ທີ ສາມ ຂຽນ ວ່າ ແນວ ໃດ" ແຕ່ ຖາມ ວ່າ "ລູກ ຄ້າ ຊື້ ໄປ ສາມ ມື້ ແລ້ວ ເອົາ ມາ ຄືນ ໂດຍ ບໍ່ ມີ ໃບ ບິນ ເຈົ້າ ຈະ ເຮັດ ແນວ ໃດ".

ຄະ ແນນ ບໍ່ ໄດ້ ມີ ໄວ້ ໃຫ້ ຄະ ແນນ ຄົນ. ມັນ ມີ ໄວ້ ບອກ ທ່ານ ວ່າ ບົດ ຮຽນ ຂອງ ຕົນ ເອງ ອະ ທິ ບາຍ ບໍ່ ຊັດ ຢູ່ ຈຸດ ໃດ. ຖ້າ ສິບ ຫ້າ ຄົນ ໃນ ຊາວ ສອງ ຄົນ ຕອບ ຂໍ້ ດຽວ ກັນ ຜິດ ໝົດ, ບັນ ຫາ ບໍ່ ໄດ້ ຢູ່ ທີ່ ຄົນ ສິບ ຫ້າ ຄົນ ນັ້ນ.

ຂໍ້ ທີ ສາມ — ອອກ ຫຼັກ ຖານ ທີ່ ເອົາ ໄປ ໃຫ້ ຄົນ ນອກ ເບິ່ງ ໄດ້

ຂໍ້ ນີ້ ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຄົນ ນຶກ ບໍ່ ອອກ ຈົນ ກວ່າ ຈະ ຖືກ ຂໍ. ວັນ ໜຶ່ງ ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຈະ ຖາມ ວ່າ "ພະນັກງານ ທີ່ ເຂົ້າ ໄປ ໃນ ໂຮງ ງານ ຜ່ານ ການ ອົບ ຮົມ ຄວາມ ປອດ ໄພ ແລ້ວ ບໍ" ຫຼື ຜູ້ ໃຫ້ ທຶນ ຈະ ຖາມ ວ່າ "ຄົນ ຈັກ ຄົນ ຜ່ານ ຫຼັກ ສູດ ນີ້ ໃນ ປີ ຜ່ານ ມາ". ຄຳ ຕອບ ທີ່ ຮັບ ໄດ້ ຄື ລາຍ ຊື່ ພ້ອມ ວັນ ທີ ແລະ ຄະ ແນນ ບໍ່ ແມ່ນ ຄວາມ ຊົງ ຈຳ ຂອງ ຫົວ ໜ້າ.

LMS ອອກ ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ໃຫ້ ອັດ ຕະ ໂນ ມັດ ເມື່ອ ຄົນ ຮຽນ ຈົບ ແລະ ຜ່ານ ເກນ. ໃບ ນັ້ນ ມີ ຊື່ ຄົນ, ຊື່ ຫຼັກ ສູດ, ວັນ ທີ ແລະ ລະ ຫັດ ກວດ ສອບ. ສິ່ງ ທີ່ ມີ ຄ່າ ບໍ່ ແມ່ນ ຮູບ ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ — ຄື ຄວາມ ຈິງ ທີ່ ວ່າ ຂໍ້ ມູນ ນັ້ນ ຍັງ ຢູ່ ຄົບ ຫຼັງ ຈາກ ພະນັກງານ ຄົນ ນັ້ນ ລາ ອອກ ໄປ ແລ້ວ ສອງ ປີ.

ນອກ ຈາກ ສາມ ຂໍ້ ນີ້ ແລ້ວ ຫາ ຟຣີ ໄດ້ ເກືອບ ໝົດ

ຂໍ້ ນີ້ ຕ້ອງ ເວົ້າ ໃຫ້ ຊັດ ຍ້ອນ ຜູ້ ຂາຍ ຈະ ບໍ່ ເວົ້າ ໃຫ້ ຟັງ. ບ່ອນ ເກັບ ວີ ດີ ໂອ ຫາ ຟຣີ ໄດ້, ບ່ອນ ເກັບ ໄຟລ໌ ຫາ ຟຣີ ໄດ້, ບ່ອນ ຄຸຍ ກັນ ຫາ ຟຣີ ໄດ້, ແບບ ຟອມ ເກັບ ຄຳ ຕອບ ກໍ ຫາ ຟຣີ ໄດ້. ສາມ ຂໍ້ ຂ້າງ ເທິງ ນັ້ນ ຕ່າງ ຫາກ ທີ່ ຕ້ອງ ມີ ລະ ບົບ ຈຶ່ງ ເຮັດ ໄດ້ ຢ່າງ ຕໍ່ ເນື່ອງ. ຖ້າ ຄິດ ລາຄາ ແລ້ວ ພົບ ວ່າ ຕົນ ເອງ ກຳ ລັງ ຈະ ຈ່າຍ ຄ່າ ບ່ອນ ເກັບ ໄຟລ໌ ເປັນ ຫຼັກ, ນັ້ນ ຄື ສັນ ຍານ ວ່າ ຍັງ ບໍ່ ຮອດ ເວລາ.

ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ຫາ ກໍ ຮັບ ຄົນ ໃໝ່ ເຂົ້າ ມາ ຈະ ເຫັນ ສາມ ຂໍ້ ນີ້ ຊັດ ທີ່ ສຸດ ໃນ ອາ ທິດ ທຳ ອິດ ຂອງ ຄົນ ໃໝ່. ຖ້າ ຕອນ ນີ້ ທ່ານ ກຳ ລັງ ຈະ ຮັບ ຄົນ ພໍ ດີ, ບົດ ຂຽນ ປະກາດ ຮັບ ສະໝັກ ພະນັກງານ ໃຫ້ ຄົນ ດີ ມາ ສະໝັກ ຄື ບົດ ທີ່ ມາ ກ່ອນ ບົດ ນີ້ ໜຶ່ງ ຂັ້ນ — ຄັດ ຄົນ ໃຫ້ ຖືກ ກ່ອນ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ຄ່ອຍ ມາ ຄິດ ວ່າ ຈະ ສອນ ເຂົາ ແນວ ໃດ ໃນ ສາມ ສິບ ມື້ ທຳ ອິດ.

ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ ເຮັດ ໄດ້ ດີ ຫຼາຍ ຢ່າງ ແຕ່ ບໍ່ ໄດ້ ເຮັດ ຢ່າງ ນີ້

ຢ່າ ເຂົ້າ ໃຈ ຜິດ ວ່າ ບົດ ນີ້ ຈະ ບອກ ໃຫ້ ເລີກ ໃຊ້ ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ. ມັນ ຄື ເຄື່ອງ ມື ທີ່ ດີ ຫຼາຍ ສຳ ລັບ ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ຖືກ ອອກ ແບບ ມາ ໃຫ້ ເຮັດ — ຄື ການ ເອົາ ໄຟລ໌ ໜຶ່ງ ໄປ ໃຫ້ ຄົນ ອື່ນ ເບິ່ງ ໄດ້. ບັນ ຫາ ຢູ່ ທີ່ ເຮົາ ເອົາ ມັນ ໄປ ໃຊ້ ແທນ ສິ່ງ ທີ່ ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ຖືກ ອອກ ແບບ ມາ ໃຫ້ ເຮັດ.

ບໍ່ ຕ້ອງ ເຊື່ອ ຄຳ ຂອງ ບົດ ນີ້ ກໍ ໄດ້ — ໄປ ອ່ານ ຄຳ ຂອງ ຄົນ ທີ່ ສ້າງ ມັນ ເອງ ເລີຍ. Google ມີ ໜ້າ ຄູ່ ມື ສາ ທາ ລະ ນະ ອະ ທິ ບາຍ ວ່າ ການ ແບ່ງ ປັນ ໄຟລ໌ ໃນ Google Drive ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ແດ່. ໜ້າ ນັ້ນ ເປີດ ອ່ານ ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ເຂົ້າ ບັນ ຊີ ແລະ ບໍ່ ຕ້ອງ ຈ່າຍ ຫຍັງ.

ສັງ ເກດ ປະ ໂຫຍກ ທີ່ Google ຂຽນ ໄວ້ ເອງ ຢູ່ ຫຍໍ້ ໜ້າ ທີ ສອງ: ເມື່ອ ທ່ານ ແບ່ງ ປັນ ຈາກ Google Drive ສິ່ງ ທີ່ ທ່ານ ຄວບ ຄຸມ ໄດ້ ຄື ຄົນ ນັ້ນ ຈະ ແກ້ ໄຂ ໄດ້ ບໍ, ຈະ ຄອມ ເມັນ ໄດ້ ບໍ, ຫຼື ພຽງ ແຕ່ ເປີດ ໄຟລ໌ ໄດ້ ເທົ່າ ນັ້ນ. ນັ້ນ ຄື ບັນ ຊີ ລາຍ ການ ຄົບ ຖ້ວນ ຂອງ ສິ່ງ ທີ່ ການ ແບ່ງ ປັນ ຄວບ ຄຸມ ໄດ້ — ມັນ ຄື ການ ຄວບ ຄຸມ ສິດ ເຂົ້າ ເຖິງ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ຄວບ ຄຸມ ການ ຮຽນ ຮູ້.

ໃນ ໜ້າ ດຽວ ກັນ ນັ້ນ ຫົວ ຂໍ້ ຍ່ອຍ ທັງ ໝົດ ເວົ້າ ເລື່ອງ ດຽວ ກັນ ໝົດ: ແບ່ງ ປັນ ໄຟລ໌ ດຽວ, ແບ່ງ ປັນ ຫຼາຍ ໄຟລ໌, ແບ່ງ ປັນ ໃຫ້ ຄົນ ສະ ເພາະ, ຕັ້ງ ວັນ ໝົດ ອາ ຍຸ ຂອງ ລິງ, ຈັດ ການ ໄຟລ໌ ທີ່ ແບ່ງ ປັນ ໄປ ແລ້ວ. ບໍ່ ມີ ຫົວ ຂໍ້ ໃດ ເລີຍ ທີ່ ຊື່ ວ່າ "ເບິ່ງ ວ່າ ໃຜ ຮຽນ ຈົບ ແລ້ວ" ຫຼື "ໃຫ້ ຄະ ແນນ" ຫຼື "ອອກ ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ". ບໍ່ ແມ່ນ ຍ້ອນ Google ເຮັດ ບໍ່ ເປັນ — ຍ້ອນ ນັ້ນ ບໍ່ ແມ່ນ ໜ້າ ທີ່ ຂອງ ບ່ອນ ເກັບ ໄຟລ໌.

ກຸ່ມ ແຊັດ — ຂໍ້ ຄວາມ ໃໝ່ ຝັງ ຂໍ້ ຄວາມ ເກົ່າ ທຸກ ມື້

ກຸ່ມ ແຊັດ ມີ ຂໍ້ ດີ ຄື ຄົນ ເປີດ ອ່ານ ຈິງ. ຂໍ້ ເສຍ ຂອງ ມັນ ຄື ສິ່ງ ດຽວ ກັນ ນັ້ນ: ຄົນ ເປີດ ອ່ານ ຈິງ ແຕ່ ອ່ານ ພຽງ ສິບ ຂໍ້ ຄວາມ ຫຼ້າ ສຸດ. ກົດ ຄວາມ ປອດ ໄພ ທີ່ ໂພສ ໄວ້ ເດືອນ ມີ ນາ ຕອນ ນີ້ ຢູ່ ເລິກ ລົງ ໄປ ຫຼາຍ ພັນ ຂໍ້ ຄວາມ ແລ້ວ ແລະ ບໍ່ ມີ ໃຜ ຫາ ມັນ ພົບ ອີກ ຕໍ່ ໄປ.

ຍັງ ມີ ຂໍ້ ເສຍ ອີກ ຢ່າງ ໜຶ່ງ ທີ່ ໜັກ ກວ່າ: ພະນັກງານ ທີ່ ເຂົ້າ ມາ ໃໝ່ ບໍ່ ໄດ້ ເຫັນ ຂໍ້ ຄວາມ ເກົ່າ ຫຼື ເຫັນ ກໍ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ອັນ ໃດ ຍັງ ໃຊ້ ຢູ່ ອັນ ໃດ ຍົກ ເລີກ ໄປ ແລ້ວ. ໃນ ຮ້ານ ທີ່ ຄົນ ເຂົ້າ ອອກ ເລື້ອຍ, ຄວາມ ຮູ້ ຂອງ ຮ້ານ ຈຶ່ງ ຫາຍ ໄປ ພ້ອມ ກັບ ຄົນ ທີ່ ອອກ ໄປ ທຸກ ເທື່ອ.

ຕາ ຕະ ລາງ ຈົດ ດ້ວຍ ມື — ໄດ້ ຢູ່ ແຕ່ ຂຶ້ນ ກັບ ຄົນ ຈົດ

ບາງ ບໍ ລິ ສັດ ແກ້ ບັນ ຫາ ນີ້ ດ້ວຍ ຕາ ຕະ ລາງ ຈົດ ເອງ: ຊື່ ພະນັກງານ ຢູ່ ແຖວ, ຊື່ ຫຼັກ ສູດ ຢູ່ ຖັນ, ໃສ່ ເຄື່ອງ ໝາຍ ຖືກ ເມື່ອ ຮຽນ ຈົບ. ວິທີ ນີ້ ໃຊ້ ໄດ້ ຈິງ ແລະ ບໍ່ ເສຍ ເງິນ ຈັກ ກີບ — ບົດ ນີ້ ແນະ ນຳ ໃຫ້ ເລີ່ມ ຈາກ ບ່ອນ ນີ້ ຖ້າ ຍັງ ບໍ່ ເຄີຍ ມີ ຫຍັງ ເລີຍ.

ຂໍ້ ຈຳ ກັດ ຂອງ ມັນ ມີ ສາມ ຢ່າງ ແລະ ຄວນ ຮູ້ ໄວ້ ລ່ວງ ໜ້າ. ຢ່າງ ທຳ ອິດ ຄື ມັນ ບັນ ທຶກ ຄຳ ບອກ ເລົ່າ ບໍ່ ແມ່ນ ບັນ ທຶກ ເຫດ ການ — ຄົນ ຈົດ ໃສ່ ເຄື່ອງ ໝາຍ ຖືກ ໄດ້ ໂດຍ ທີ່ ພະນັກງານ ບໍ່ ໄດ້ ຮຽນ ຫຍັງ ເລີຍ. ຢ່າງ ທີ ສອງ ຄື ມັນ ຢຸດ ເມື່ອ ຄົນ ຈົດ ຢຸດ, ແລະ ຄົນ ຈົດ ຈະ ຢຸດ ໃນ ເດືອນ ທີ່ ວຽກ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ສະ ເໝີ. ຢ່າງ ທີ ສາມ ຄື ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ເກັບ ຄຳ ຕອບ ໄວ້ — ຫົກ ເດືອນ ຜ່ານ ໄປ ທ່ານ ຈະ ຮູ້ ວ່າ ໃຜ "ຜ່ານ" ແຕ່ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ເຂົາ ຜ່ານ ດ້ວຍ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ລະ ດັບ ໃດ.

ສີ່ ວິທີ ວາງ ຄຽງ ກັນ

ຂໍ້ ປຽບ ທຽບ	ໂຟນເດີ ແບ່ງ ປັນ	ກຸ່ມ ແຊັດ	ຕາ ຕະ ລາງ ຈົດ ມື	LMS
ເກັບ ເນື້ອ ຫາ ໄວ້ ບ່ອນ ດຽວ	ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ໄດ້
ມອບ ໃຫ້ ຄົນ ເປັນ ລາຍ ຊື່	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ໄດ້ ດ້ວຍ ມື	ໄດ້
ບອກ ວ່າ ໃຜ ຮຽນ ຮອດ ໃສ	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ໄດ້ ດ້ວຍ ມື	ໄດ້
ວັດ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ ດ້ວຍ ຂໍ້ ສອບ	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ໄດ້
ອອກ ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ໃຫ້ ອັດ ຕະ ໂນ ມັດ	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ບໍ່ ໄດ້	ໄດ້
ຄ່າ ໃຊ້ ຈ່າຍ ຕໍ່ ເດືອນ	ຕ່ຳ ຫຼື ບໍ່ ມີ	ບໍ່ ມີ	ບໍ່ ມີ ແຕ່ ກິນ ເວລາ ຄົນ	ມີ

ອ່ານ ຕາ ຕະ ລາງ ນີ້ ແລ້ວ ຢ່າ ຟ້າວ ສະ ຫຼຸບ ວ່າ ຖັນ ຂວາ ສຸດ ຊະ ນະ. ຖັນ ຂວາ ສຸດ ຊະ ນະ ສະ ເພາະ ຕອນ ທີ່ ສີ່ ແຖວ ກາງ ນັ້ນ ເປັນ ບັນ ຫາ ຂອງ ທ່ານ ແທ້. ຖ້າ ບໍ ລິ ສັດ ມີ ຄົນ ຫົກ ຄົນ ແລະ ທຸກ ຄົນ ນັ່ງ ຢູ່ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ, ສີ່ ແຖວ ນັ້ນ ຍັງ ບໍ່ ແມ່ນ ບັນ ຫາ ແລະ ເງິນ ຄ່າ ລະ ບົບ ຈະ ຖືກ ຈ່າຍ ໄປ ຊື້ ສິ່ງ ທີ່ ຍັງ ບໍ່ ຕ້ອງ ການ. ຫົວ ຂໍ້ ຖັດ ໄປ ຄື ວິທີ ຮູ້ ວ່າ ຮອດ ຕອນ ນັ້ນ ແລ້ວ ຫຼື ຍັງ.

ຜູ້ ອ່ານ ທີ່ ອ່ານ ພາ ສາ ອັງກິດ ໄດ້ ແລະ ຢາກ ໄດ້ ບັນ ຊີ ລາຍ ການ ຢ່າງ ລະ ອຽດ ວ່າ ລະ ບົບ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ຕ້ອງ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ແດ່, ບົດ ພາ ສາ ອັງກິດ What Corporate Learning Management Systems Must Do ຂຽນ ເລື່ອງ ນີ້ ໄວ້ ຍາວ ກວ່າ.

ສີ່ ເສັ້ນ ຂີດ ທີ່ ບອກ ວ່າ ຮອດ ເວລາ ຄິດ ເລື່ອງ LMS ແລ້ວ

ຄຳ ຖາມ "ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ຄວນ ມີ LMS ບໍ" ຕອບ ດ້ວຍ ຈຳ ນວນ ຄົນ ຢ່າງ ດຽວ ບໍ່ ໄດ້. ໂຮງ ງານ ທີ່ ມີ ສິບ ຄົນ ແຕ່ ເຮັດ ວຽກ ກັບ ເຄື່ອງ ຈັກ ອາດ ຕ້ອງ ການ ກ່ອນ ບໍ ລິ ສັດ ບັນ ຊີ ທີ່ ມີ ສາມ ສິບ ຄົນ ນັ່ງ ຫ້ອງ ດຽວ ກັນ. ສີ່ ເສັ້ນ ຂີດ ຂ້າງ ລຸ່ມ ນີ້ ວັດ ໄດ້ ດີ ກວ່າ ຍ້ອນ ມັນ ວັດ ຄວາມ ຫຍຸ້ງ ຍາກ ຂອງ ການ ສອນ ບໍ່ ແມ່ນ ຂະ ໜາດ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ.

ເສັ້ນ ທີ ໜຶ່ງ — ພະນັກງານ ເກີນ ສິບ ຫ້າ ຄົນ

ຕົວ ເລກ ນີ້ ບໍ່ ແມ່ນ ກົດ ໝາຍ ແລະ ບໍ່ ມີ ໃຜ ພິ ສູດ ໄດ້ ວ່າ ຕ້ອງ ເປັນ ສິບ ຫ້າ ພໍ ດີ. ມັນ ຄື ຈຸດ ທີ່ ຫົວ ໜ້າ ຄົນ ດຽວ ເລີ່ມ ຈື່ ບໍ່ ໄດ້ ວ່າ ໃຜ ຮູ້ ຫຍັງ ແລ້ວ ແດ່. ຢູ່ ຫ້າ ຄົນ ຫົວ ໜ້າ ຈື່ ໄດ້ ໝົດ ໃນ ຫົວ. ຢູ່ ຊາວ ຄົນ ຫົວ ໜ້າ ຈະ ເລີ່ມ ຖາມ ຄຳ ຖາມ ຄື "ນ້ອງ ຄົນ ນັ້ນ ໄດ້ ຮຽນ ເລື່ອງ ນີ້ ແລ້ວ ບໍ ນໍ" ແລະ ຄຳ ຖາມ ນັ້ນ ຄື ຄ່າ ໃຊ້ ຈ່າຍ ຢ່າງ ໜຶ່ງ ເຖິງ ວ່າ ມັນ ຈະ ບໍ່ ປະ ກົດ ໃນ ບັນ ຊີ.

ວິທີ ກວດ ງ່າຍ ໆ: ຂຽນ ຊື່ ພະນັກງານ ທຸກ ຄົນ ໃສ່ ເຈ້ຍ ແລ້ວ ຂຽນ ຂ້າງ ຊື່ ວ່າ ຄົນ ນັ້ນ ຮຽນ ຫຼັກ ສູດ ພາຍ ໃນ ອັນ ໃດ ຈົບ ແລ້ວ ແດ່. ຂຽນ ໄດ້ ຄົບ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຖາມ ໃຜ ຄື ຍັງ ບໍ່ ຮອດ ເສັ້ນ. ຂຽນ ບໍ່ ໄດ້ ເກີນ ຄຶ່ງ ໜຶ່ງ ຄື ຮອດ ແລ້ວ.

ເສັ້ນ ທີ ສອງ — ມີ ກະ ຫຼື ຄົນ ບໍ່ ໄດ້ ຢູ່ ພ້ອມ ກັນ

ນີ້ ຄື ເສັ້ນ ທີ່ ຄົນ ມອງ ຂ້າມ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ຮ້ານ ອາ ຫານ, ຮ້ານ ກາ ເຟ, ໂຮງ ແຮມ, ຄັງ ສິນ ຄ້າ, ໂຮງ ງານ — ບ່ອນ ໃດ ທີ່ ມີ ກະ ເຊົ້າ ກັບ ກະ ແລງ, ບ່ອນ ນັ້ນ ຈະ ຈັດ ອົບ ຮົມ ພ້ອມ ກັນ ບໍ່ ໄດ້ ຈັກ ເທື່ອ. ຫົວ ໜ້າ ຈຶ່ງ ຕ້ອງ ສອນ ສອງ ຮອບ ທຸກ ເລື່ອງ, ແລະ ຮອບ ທີ ສອງ ມັກ ຈະ ສັ້ນ ກວ່າ ຮອບ ທຳ ອິດ ສະ ເໝີ ຍ້ອນ ຄົນ ສອນ ເມື່ອຍ ແລ້ວ.

ບົດ ຮຽນ ທີ່ ບັນ ທຶກ ໄວ້ ເທື່ອ ດຽວ ແກ້ ບັນ ຫາ ນີ້ ໄດ້ ຕົງ ໆ. ຄົນ ກະ ແລງ ເປີດ ເບິ່ງ ຕອນ ໃດ ກໍ ໄດ້ ແລະ ໄດ້ ເນື້ອ ຫາ ດຽວ ກັນ ກັບ ຄົນ ກະ ເຊົ້າ ຄຳ ຕໍ່ ຄຳ. ຂໍ້ ນີ້ ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ມີ LMS ກໍ ເລີ່ມ ໄດ້ — ວີ ດີ ໂອ ອັນ ດຽວ ກໍ ພໍ. ແຕ່ ພໍ ຮອດ ຕອນ ຢາກ ຮູ້ ວ່າ ຄົນ ກະ ແລງ ເປີດ ເບິ່ງ ຈິງ ບໍ, ຕອນ ນັ້ນ ຈຶ່ງ ຕ້ອງ ໃຊ້ ລະ ບົບ.

ເສັ້ນ ທີ ສາມ — ມີ ຫຼາຍ ກວ່າ ໜຶ່ງ ສາ ຂາ

ສາ ຂາ ທີ ສອງ ຄື ຈຸດ ທີ່ ວິ ທີ ເຮັດ ວຽກ ເລີ່ມ ແຕກ ອອກ ຈາກ ກັນ ໂດຍ ບໍ່ ມີ ໃຜ ຕັ້ງ ໃຈ. ຫົວ ໜ້າ ຢູ່ ສາ ຂາ ໃຫຍ່ ສອນ ແບບ ໜຶ່ງ, ຫົວ ໜ້າ ຢູ່ ສາ ຂາ ໃໝ່ ສອນ ອີກ ແບບ ໜຶ່ງ, ຜ່ານ ໄປ ຫົກ ເດືອນ ລູກ ຄ້າ ຈະ ເລີ່ມ ເວົ້າ ວ່າ "ສາ ຂາ ນັ້ນ ບໍ່ ຄື ສາ ຂາ ນີ້". ຄວາມ ບໍ່ ຄື ກັນ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ເກີດ ຈາກ ຄົນ ບໍ່ ດີ ແຕ່ ເກີດ ຈາກ ບໍ່ ມີ ບົດ ຮຽນ ສະ ບັບ ດຽວ ກັນ ໃຫ້ ທັງ ສອງ ບ່ອນ ໃຊ້.

ຂໍ້ ນີ້ ຮ້າຍ ຂຶ້ນ ອີກ ຖ້າ ສາ ຂາ ຢູ່ ຕ່າງ ແຂວງ. ການ ໃຫ້ ຫົວ ໜ້າ ຈາກ ວຽງຈັນ ຂັບ ລົດ ໄປ ສອນ ພະນັກງານ ໃໝ່ ສີ່ ຄົນ ຢູ່ ຕ່າງ ແຂວງ ນັ້ນ ຄິດ ເປັນ ຄ່າ ນ້ຳ ມັນ, ຄ່າ ທີ່ ພັກ ແລະ ເວລາ ສອງ ມື້ ຂອງ ຄົນ ທີ່ ເງິນ ເດືອນ ສູງ ທີ່ ສຸດ ໃນ ບໍ ລິ ສັດ. ຄິດ ຕົວ ເລກ ນີ້ ອອກ ມາ ເທື່ອ ດຽວ ແລ້ວ ຄຳ ຖາມ ເລື່ອງ ຄ່າ ລະ ບົບ ຈະ ຟັງ ຕ່າງ ໄປ.

ເສັ້ນ ທີ ສີ່ — ມີ ຂັ້ນ ຕອນ ທີ່ ຕ້ອງ ພິ ສູດ ວ່າ ອົບ ຮົມ ແລ້ວ

ເສັ້ນ ນີ້ ຄື ເສັ້ນ ທີ່ ໜັກ ທີ່ ສຸດ ໃນ ສີ່ ເສັ້ນ. ຄວາມ ປອດ ໄພ ໃນ ໂຮງ ງານ, ການ ຈັບ ຕ້ອງ ອາ ຫານ, ການ ໃຊ້ ສານ ເຄ ມີ, ການ ຮັກ ສາ ຂໍ້ ມູນ ລູກ ຄ້າ, ຂໍ້ ກຳ ນົດ ຂອງ ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຕ່າງ ປະ ເທດ — ຂັ້ນ ຕອນ ພວກ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ຖາມ ວ່າ "ສອນ ແລ້ວ ບໍ" ແຕ່ ຖາມ ວ່າ "ພິ ສູດ ໄດ້ ບໍ ວ່າ ສອນ ແລ້ວ". ສອງ ຄຳ ຖາມ ນີ້ ຫ່າງ ກັນ ໄກ ຫຼາຍ.

ຄວາມ ຕ່າງ ຢູ່ ທີ່ ຫຼັກ ຖານ ຕ້ອງ ຢູ່ ໄດ້ ດົນ ກວ່າ ຄວາມ ຊົງ ຈຳ. ຖ້າ ມີ ອຸ ບັດ ຕິ ເຫດ ເກີດ ຂຶ້ນ ໃນ ປີ ໜ້າ ແລ້ວ ຕ້ອງ ຕອບ ວ່າ ຄົນ ນັ້ນ ຜ່ານ ການ ອົບ ຮົມ ວັນ ໃດ, ຄຳ ຕອບ ຕ້ອງ ອອກ ມາ ພາຍ ໃນ ນາ ທີ ບໍ່ ແມ່ນ ພາຍ ໃນ ອາ ທິດ. ນີ້ ຄື ເຫດ ຜົນ ດຽວ ທີ່ ບໍ ລິ ສັດ ຂະ ໜາດ ສິບ ຄົນ ຈະ ຊື້ ລະ ບົບ ແລ້ວ ຄຸ້ມ ຕັ້ງ ແຕ່ ມື້ ທຳ ອິດ.

ນັບ ເສັ້ນ ແລ້ວ ຕັດ ສິນ ໃຈ ແນວ ໃດ

ຮອດ ຈັກ ເສັ້ນ	ຄວນ ເຮັດ ຫຍັງ ຕໍ່	ເຫດ ຜົນ
ບໍ່ ຮອດ ເສັ້ນ ໃດ ເລີຍ	ໃຊ້ ໂຟນເດີ ກັບ ຕາ ຕະ ລາງ ຈົດ ມື ຕໍ່ ໄປ	ຄ່າ ລະ ບົບ ຈະ ແພງ ກວ່າ ບັນ ຫາ ທີ່ ມີ ຢູ່
ຮອດ ໜຶ່ງ ເສັ້ນ	ຈັດ ເນື້ອ ຫາ ໃຫ້ ເປັນ ລະ ບຽບ ກ່ອນ ຢ່າ ຟ້າວ ຊື້	ບັນ ຫາ ຍັງ ແກ້ ດ້ວຍ ວິ ໄນ ໄດ້
ຮອດ ສອງ ເສັ້ນ	ເລີ່ມ ທົດ ລອງ ໜຶ່ງ ຫຼັກ ສູດ ກັບ ສິບ ຄົນ	ຄ່າ ເສຍ ໂອ ກາດ ເລີ່ມ ວັດ ເປັນ ຕົວ ເລກ ໄດ້
ຮອດ ສາມ ເສັ້ນ ຂຶ້ນ ໄປ	ຫາ ລະ ບົບ ຈິງ ຈັງ ແລະ ວາງ ງົບ ໄວ້	ຄ່າ ຄົນ ທີ່ ໃຊ້ ໄປ ກັບ ການ ສອນ ຊ້ຳ ໜັກ ກວ່າ ຄ່າ ລະ ບົບ
ຮອດ ເສັ້ນ ທີ ສີ່ ເສັ້ນ ດຽວ	ຖື ວ່າ ຮອດ ສອງ ເສັ້ນ	ຂໍ້ ບັງ ຄັບ ບໍ່ ຂຶ້ນ ກັບ ຈຳ ນວນ ຄົນ

ຂໍ້ ສຸດ ທ້າຍ ໃນ ຕາ ຕະ ລາງ ນັ້ນ ຄື ຂໍ້ ຍົກ ເວັ້ນ ດຽວ ທີ່ ບົດ ນີ້ ຍອມ ຮັບ. ນອກ ນັ້ນ ຫຼັກ ຍັງ ຄື ເກົ່າ: ນັບ ເສັ້ນ ກ່ອນ ຟັງ ລາຄາ ສະ ເໝີ.

ຍັງ ບໍ່ ຮອດ ເສັ້ນ ໃດ ເລີຍ ຄວນ ເຮັດ ຫຍັງ ໃນ ລະ ຫວ່າງ ນີ້

ຫົວ ຂໍ້ ນີ້ ຂຽນ ໄວ້ ໃຫ້ ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ທີ່ ອ່ານ ບົດ ນີ້ ຢູ່. ຄວາມ ຈິງ ຄື ບໍ ລິ ສັດ ໃນ ລາວ ສ່ວນ ຫຼາຍ ຍັງ ບໍ່ ຮອດ ສອງ ເສັ້ນ, ແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ ຊື່ ສັດ ທີ່ ສຸດ ສຳ ລັບ ພວກ ເຂົາ ຄື ຢ່າ ຟ້າວ ຊື້. ແຕ່ "ຢ່າ ຟ້າວ ຊື້" ບໍ່ ໄດ້ ແປ ວ່າ "ຢ່າ ເຮັດ ຫຍັງ ເລີຍ". ສາມ ຢ່າງ ຂ້າງ ລຸ່ມ ນີ້ ເຮັດ ໄດ້ ໃນ ອາ ທິດ ນີ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຈ່າຍ ຫຍັງ ແລະ ມັນ ຄື ຂອງ ຊິ້ນ ດຽວ ກັນ ກັບ ທີ່ ຈະ ເອົາ ໄປ ໃສ່ ລະ ບົບ ໃນ ມື້ ໜ້າ.

ຢ່າງ ທີ ໜຶ່ງ — ຂຽນ ບັນ ຊີ ວ່າ ຄົນ ໃໝ່ ຕ້ອງ ຮູ້ ຫຍັງ ແດ່

ນັ່ງ ລົງ ຊາວ ນາ ທີ ແລ້ວ ຂຽນ ອອກ ມາ ວ່າ ພະນັກງານ ໃໝ່ ໜຶ່ງ ຄົນ ຕ້ອງ ຮູ້ ຫຍັງ ແດ່ ຈຶ່ງ ຈະ ເຮັດ ວຽກ ຄົນ ດຽວ ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຖາມ ໃຜ. ຂຽນ ເປັນ ຂໍ້ ໆ ໃຫ້ ໄດ້ ຢ່າງ ໜ້ອຍ ສິບ ຫ້າ ຂໍ້. ຢ່າ ພະ ຍາ ຍາມ ຈັດ ໝວດ ໃນ ຮອບ ທຳ ອິດ — ຂຽນ ອອກ ມາ ໃຫ້ ໝົດ ກ່ອນ.

ບັນ ຊີ ນີ້ ຄື ຊັບ ສິນ ທີ່ ແທ້ ຈິງ. ຄົນ ຈຳ ນວນ ຫຼາຍ ຊື້ ລະ ບົບ ມາ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ພົບ ວ່າ ຕົນ ບໍ່ ມີ ບັນ ຊີ ນີ້ ຢູ່ ໃນ ມື — ຜົນ ຄື ລະ ບົບ ຫວ່າງ ເປົ່າ ຢູ່ ສາມ ເດືອນ ໃນ ຂະ ນະ ທີ່ ຄ່າ ບໍ ລິ ການ ຍັງ ຕັດ ບັນ ຊີ ທຸກ ເດືອນ.

ຢ່າງ ທີ ສອງ — ບັນ ທຶກ ສາມ ເລື່ອງ ທີ່ ອະ ທິ ບາຍ ຊ້ຳ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ

ເລືອກ ສາມ ເລື່ອງ ຈາກ ບັນ ຊີ ນັ້ນ ທີ່ ທ່ານ ອະ ທິ ບາຍ ດ້ວຍ ປາກ ຫຼາຍ ຄັ້ງ ທີ່ ສຸດ ໃນ ປີ ນີ້. ຖ່າຍ ວີ ດີ ໂອ ດ້ວຍ ໂທ ລະ ສັບ ເລື່ອງ ລະ ຫ້າ ນາ ທີ. ບໍ່ ຕ້ອງ ແຕ່ງ ຕົວ, ບໍ່ ຕ້ອງ ຕັດ ຕໍ່, ບໍ່ ຕ້ອງ ມີ ດົນ ຕີ. ຄຸນ ນະ ພາບ ພຽງ ພໍ ຄື ຟັງ ອອກ ແລະ ເຫັນ ສິ່ງ ທີ່ ຊີ້ ໃຫ້ ເບິ່ງ.

ວີ ດີ ໂອ ຫ້າ ນາ ທີ ສາມ ອັນ ນີ້ ຈະ ຄືນ ເວລາ ໃຫ້ ທ່ານ ຫຼາຍ ກວ່າ ຊອບແວ ໃດ ໆ ໃນ ປີ ທຳ ອິດ. ແລະ ຖ້າ ມື້ ໜຶ່ງ ຕັດ ສິນ ໃຈ ຊື້ ລະ ບົບ ແທ້, ສາມ ອັນ ນີ້ ຄື ເນື້ອ ຫາ ຊຸດ ທຳ ອິດ ທີ່ ຈະ ຖືກ ເອົາ ຂຶ້ນ ໄປ ໃສ່.

ຢ່າງ ທີ ສາມ — ຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ ຫ້າ ຂໍ້ ຕໍ່ ໜຶ່ງ ເລື່ອງ

ຂຽນ ຄຳ ຖາມ ຫ້າ ຂໍ້ ຕໍ່ ໜຶ່ງ ວີ ດີ ໂອ ໂດຍ ໃຫ້ ທຸກ ຂໍ້ ເປັນ ສະ ຖາ ນະ ການ ຈິງ ບໍ່ ແມ່ນ ຄຳ ນິ ຍາມ. ໃຊ້ ແບບ ຟອມ ຟຣີ ເກັບ ຄຳ ຕອບ ກໍ ໄດ້ ໃນ ຂັ້ນ ນີ້. ຈຸດ ປະ ສົງ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ໃຫ້ ຄະ ແນນ ພະນັກງານ ແຕ່ ຄື ການ ຮູ້ ວ່າ ຄຳ ອະ ທິ ບາຍ ຂອງ ຕົນ ເອງ ຂາດ ບ່ອນ ໃດ.

ພໍ ເຮັດ ຄົບ ສາມ ຢ່າງ ນີ້ ແລ້ວ ທ່ານ ຈະ ຢູ່ ໃນ ຖາ ນະ ທີ່ ດີ ຂຶ້ນ ຫຼາຍ ເວລາ ຄຸຍ ກັບ ຜູ້ ຂາຍ. ທ່ານ ຈະ ຖາມ ໄດ້ ວ່າ "ຂ້ອຍ ມີ ວີ ດີ ໂອ ສາມ ອັນ ກັບ ຂໍ້ ສອບ ສິບ ຫ້າ ຂໍ້ ຢູ່ ແລ້ວ — ເອົາ ຂຶ້ນ ລະ ບົບ ຂອງ ທ່ານ ໃຊ້ ເວລາ ດົນ ປານ ໃດ" ແທນ ຄຳ ຖາມ ວ່າ "ລະ ບົບ ຂອງ ທ່ານ ມີ ຫຍັງ ແດ່". ຄຳ ຖາມ ທຳ ອິດ ໄດ້ ຄຳ ຕອບ ທີ່ ໃຊ້ ຕັດ ສິນ ໃຈ ໄດ້, ຄຳ ຖາມ ທີ ສອງ ໄດ້ ບົດ ນຳ ສະ ເໜີ ສີ່ ສິບ ໜ້າ.

ບັນ ຊີ ກວດ ກ່ອນ ຄຸຍ ກັບ ຜູ້ ຂາຍ

ຂໍ້ ກວດ	ມີ ແລ້ວ ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ	ຍັງ ບໍ່ ມີ ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ
ບັນ ຊີ ສິ່ງ ທີ່ ຄົນ ໃໝ່ ຕ້ອງ ຮູ້	ຮູ້ ວ່າ ຈະ ເອົາ ຫຍັງ ໃສ່ ລະ ບົບ	ຈະ ຊື້ ຕູ້ ເປົ່າ
ເນື້ອ ຫາ ຢ່າງ ໜ້ອຍ ສາມ ຊິ້ນ	ເລີ່ມ ໃຊ້ ໄດ້ ໃນ ອາ ທິດ ທຳ ອິດ	ຈະ ເລີ່ມ ໃຊ້ ໄດ້ ອີກ ສາມ ເດືອນ
ຄຳ ຖາມ ວັດ ຄວາມ ເຂົ້າ ໃຈ	ວັດ ຜົນ ໄດ້ ຕັ້ງ ແຕ່ ຮອບ ທຳ ອິດ	ຈະ ຮູ້ ແຕ່ ວ່າ ໃຜ ກົດ ເປີດ
ຊື່ ຄົນ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ຫຼັກ ສູດ	ມີ ຄົນ ດູ ແລ ຫຼັງ ຊື້	ລະ ບົບ ຈະ ຄ້າງ ຢູ່ ຄື ເກົ່າ ໃນ ສາມ ເດືອນ
ຕົວ ເລກ ຄົນ ໃໝ່ ຕໍ່ ປີ	ຄິດ ຄວາມ ຄຸ້ມ ຄ່າ ໄດ້	ຈະ ຕໍ່ ລອງ ລາຄາ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮູ້ ສຶກ

ຫ້າ ຂໍ້ ນີ້ ໃຊ້ ເວລາ ບໍ່ ຮອດ ໜຶ່ງ ອາ ທິດ ຖ້າ ຕັ້ງ ໃຈ ເຮັດ. ແລະ ຖ້າ ເຮັດ ບໍ່ ໄດ້ ພາຍ ໃນ ໜຶ່ງ ອາ ທິດ, ນັ້ນ ຄື ຄຳ ຕອບ ຢູ່ ໃນ ຕົວ ມັນ ເອງ ແລ້ວ ວ່າ ບໍ ລິ ສັດ ຍັງ ບໍ່ ພ້ອມ ຮັບ ລະ ບົບ ໃໝ່.

ເຈັດ ຢ່າງ ໃນ LMS ທີ່ ໃຊ້ ແທ້ ໃນ ວຽກ ປະ ຈຳ ວັນ

ໃບ ສະ ເໜີ ຂອງ ຜູ້ ຂາຍ ມັກ ມີ ບັນ ຊີ ຄຸນ ສົມ ບັດ ຍາວ ສາມ ໜ້າ. ຄວາມ ຈິງ ຄື ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ໃຊ້ ບໍ່ ຮອດ ສິບ ຢ່າງ ໃນ ນັ້ນ ໃນ ປີ ທຳ ອິດ. ເຈັດ ຢ່າງ ຂ້າງ ລຸ່ມ ນີ້ ຄື ຢ່າງ ທີ່ ຖືກ ເປີດ ໃຊ້ ທຸກ ອາ ທິດ — ຖ້າ ລະ ບົບ ໃດ ຂາດ ຢ່າງ ໃດ ຢ່າງ ໜຶ່ງ ໃນ ນີ້ ຄວນ ຖາມ ໃຫ້ ຊັດ ກ່ອນ ເຊັນ.

ໜຶ່ງ — ບ່ອນ ເກັບ ຫຼັກ ສູດ ທີ່ ຄົ້ນ ຫາ ໄດ້

ຟັງ ຄື ທຳ ມະ ດາ ແຕ່ ຄວາມ ຕ່າງ ຢູ່ ທີ່ ຄຳ ວ່າ "ຫຼັກ ສູດ". ໂຟນເດີ ເກັບ ໄຟລ໌ ເປັນ ອັນ ໆ ບໍ່ ມີ ລຳ ດັບ. ຫຼັກ ສູດ ຄື ໄຟລ໌ ຫຼາຍ ອັນ ທີ່ ຖືກ ຈັດ ລຳ ດັບ ໄວ້ ວ່າ ອັນ ໃດ ກ່ອນ ອັນ ໃດ ຫຼັງ ພ້ອມ ຄຳ ອະ ທິ ບາຍ ວ່າ ຮຽນ ຈົບ ແລ້ວ ຈະ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້. ຄວາມ ຕ່າງ ນີ້ ຄື ຄວາມ ຕ່າງ ລະ ຫວ່າງ ກອງ ເຈ້ຍ ກັບ ປຶ້ມ.

ສອງ — ມອບ ໃຫ້ ຄົນ ຫຼື ກຸ່ມ ພ້ອມ ວັນ ກຳ ນົດ

ຂໍ້ ນີ້ ອະ ທິ ບາຍ ໄປ ແລ້ວ ຢູ່ ຫົວ ຂໍ້ ກ່ອນ ໜ້າ ແຕ່ ຕ້ອງ ຢ້ຳ ອີກ ເທື່ອ ໜຶ່ງ ຍ້ອນ ມັນ ຄື ຄຸນ ສົມ ບັດ ທີ່ ຄົນ ລືມ ຖາມ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຕ້ອງ ຖາມ ຜູ້ ຂາຍ ຄື ມອບ ໃຫ້ ເປັນ ກຸ່ມ ໄດ້ ບໍ ຫຼື ຕ້ອງ ຄລິກ ເທື່ອ ລະ ຄົນ. ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ມີ ສາມ ສາ ຂາ ຈະ ຮູ້ ສຶກ ຄວາມ ຕ່າງ ນີ້ ຕັ້ງ ແຕ່ ອາ ທິດ ທຳ ອິດ.

ສາມ — ຂໍ້ ສອບ ຕໍ່ ທ້າຍ ບົດ ພ້ອມ ເກນ ຜ່ານ

ຂໍ້ ສອບ ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ຊັບ ຊ້ອນ. ສິ່ງ ທີ່ ຈຳ ເປັນ ຄື ຕັ້ງ ເກນ ຜ່ານ ໄດ້ ເອງ ແລະ ຕັ້ງ ໄດ້ ວ່າ ເຮັດ ຄືນ ໃໝ່ ໄດ້ ຈັກ ເທື່ອ. ບໍ ລິ ສັດ ສ່ວນ ຫຼາຍ ຕັ້ງ ໄວ້ ປະ ມານ ຫົກ ສິບ ຫາ ແປດ ສິບ ສ່ວນ ຮ້ອຍ ແລ້ວ ໃຫ້ ເຮັດ ຄືນ ໄດ້ ບໍ່ ຈຳ ກັດ — ຈຸດ ປະ ສົງ ຄື ໃຫ້ ຄົນ ຮູ້ ບໍ່ ແມ່ນ ໃຫ້ ຄົນ ຕົກ.

ສີ່ — ໜ້າ ດຽວ ທີ່ ບອກ ວ່າ ໃຜ ຮອດ ໃສ

ນີ້ ຄື ໜ້າ ຈໍ ທີ່ ຫົວ ໜ້າ ເປີດ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ໃນ ບັນ ດາ ໜ້າ ທັງ ໝົດ. ມັນ ຄວນ ຕອບ ໄດ້ ພາຍ ໃນ ສາຍ ຕາ ດຽວ ວ່າ ຫຼັກ ສູດ ນີ້ ມອບ ໃຫ້ ຈັກ ຄົນ, ຈົບ ແລ້ວ ຈັກ ຄົນ, ຍັງ ບໍ່ ໄດ້ ເລີ່ມ ຈັກ ຄົນ, ແລະ ໃຜ ແດ່ ທີ່ ເລີຍ ກຳ ນົດ ແລ້ວ. ຖ້າ ຕ້ອງ ກົດ ສາມ ຊັ້ນ ຈຶ່ງ ຈະ ເຫັນ ຕົວ ເລກ ນີ້, ຫົວ ໜ້າ ຈະ ເຊົາ ເປີດ ພາຍ ໃນ ເດືອນ ທີ ສອງ.

ຫ້າ — ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ທີ່ ກວດ ສອບ ໄດ້

ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ທີ່ ອອກ ອັດ ຕະ ໂນ ມັດ ຄວນ ມີ ຊື່ ຄົນ, ຊື່ ຫຼັກ ສູດ, ວັນ ທີ ແລະ ວິທີ ໃຫ້ ຄົນ ນອກ ກວດ ວ່າ ໃບ ນັ້ນ ຈິງ ບໍ. ຂໍ້ ສຸດ ທ້າຍ ນີ້ ຄື ຂໍ້ ທີ່ ແຍກ ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ອອກ ຈາກ ຮູບ ພາບ ສວຍ ໆ ອັນ ໜຶ່ງ. ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ຫຼູ ຫຼາ — ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ຢືນ ຢັນ ໄດ້.

ຫົກ — ໃຊ້ ໃນ ໂທ ລະ ສັບ ໄດ້ ຈິງ

ໃນ ລາວ ພະນັກງານ ໜ້າ ຮ້ານ ກັບ ພະນັກງານ ຄັງ ສ່ວນ ຫຼາຍ ບໍ່ ມີ ຄອມ ພິວ ເຕີ ປະ ຈຳ ຕົວ. ຖ້າ ບົດ ຮຽນ ເປີດ ໃນ ໂທ ລະ ສັບ ບໍ່ ໄດ້ ຫຼື ເປີດ ໄດ້ ແຕ່ ຕ້ອງ ຊູມ ອ່ານ, ອັດ ຕາ ຄົນ ຮຽນ ຈົບ ຈະ ຕົກ ລົງ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຫາ ເຫດ ຜົນ ອື່ນ ໃຫ້ ເສຍ ເວລາ. ຂໍ ໃຫ້ ຜູ້ ຂາຍ ເປີດ ບົດ ຮຽນ ໃຫ້ ເບິ່ງ ໃນ ໂທ ລະ ສັບ ຂອງ ທ່ານ ເອງ ຕອນ ນຳ ສະ ເໜີ — ບໍ່ ແມ່ນ ໃນ ຄອມ ຂອງ ເຂົາ.

ເຈັດ — ເອົາ ຂໍ້ ມູນ ຂອງ ຕົນ ອອກ ໄດ້

ຂໍ້ ນີ້ ຟັງ ຄື ເລື່ອງ ໄກ ຕົວ ໃນ ມື້ ເຊັນ ສັນ ຍາ ແຕ່ ມັນ ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຈະ ສຳ ຄັນ ທີ່ ສຸດ ໃນ ປີ ທີ ສາມ. ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ຄວນ ເອົາ ອອກ ໄດ້ ມີ ສອງ ຊັ້ນ: ຊັ້ນ ບັນ ທຶກ ຜົນ ຄື ໃຜ ຮຽນ ຫຍັງ ຈົບ ວັນ ໃດ ໄດ້ ຄະ ແນນ ເທົ່າ ໃດ, ກັບ ຊັ້ນ ເນື້ອ ຫາ ຄື ຕົວ ບົດ ຮຽນ ທີ່ ທ່ານ ສ້າງ ຂຶ້ນ ເອງ. ຜູ້ ຂາຍ ທີ່ ຕອບ ຂໍ້ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ຢ່າງ ຊັດ ເຈນ ຄື ຜູ້ ຂາຍ ທີ່ ຄິດ ວ່າ ທ່ານ ຈະ ອອກ ໄປ ບໍ່ ໄດ້ ຢູ່ ແລ້ວ.

ຄຳ ວ່າ SCORM ທີ່ ຈະ ອະ ທິ ບາຍ ຢູ່ ຫົວ ຂໍ້ ຖັດ ໄປ ກ່ຽວ ຂ້ອງ ກັບ ຊັ້ນ ທີ ສອງ ນີ້ ໂດຍ ຕົງ. ມັນ ຄື ຄຳ ຕອບ ຂອງ ຄຳ ຖາມ ວ່າ "ບົດ ຮຽນ ທີ່ ຂ້ອຍ ສ້າງ ໄວ້ ໃນ ລະ ບົບ ນີ້ ຍ້າຍ ໄປ ລະ ບົບ ອື່ນ ໄດ້ ບໍ".

ຫ້າ ຢ່າງ ທີ່ ຟັງ ແລ້ວ ດີ ແຕ່ ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ບໍ່ ຄ່ອຍ ໄດ້ ເປີດ

ຫົວ ຂໍ້ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ອ້າງ ຜົນ ວິ ໄຈ ຫຍັງ ທັງ ນັ້ນ — ບົດ ນີ້ ບໍ່ ມີ ຕົວ ເລກ ຂອງ ຕະ ຫຼາດ ລາວ ໃຫ້ ອ້າງ ແລະ ຈະ ບໍ່ ຄິດ ຕົວ ເລກ ຂຶ້ນ ມາ ເອງ. ສິ່ງ ທີ່ ຫົວ ຂໍ້ ນີ້ ຢາກ ໃຫ້ ທ່ານ ເຮັດ ຄື ຢ່າ ໃຫ້ ຫ້າ ຢ່າງ ນີ້ ເປັນ ເຫດ ຜົນ ຫຼັກ ໃນ ການ ເລືອກ ລະ ບົບ ຫຼື ເປັນ ເຫດ ຜົນ ຂອງ ການ ຈ່າຍ ເພີ່ມ ໄປ ຊັ້ນ ລາຄາ ທີ່ ສູງ ກວ່າ. ຖ້າ ມັນ ຕິດ ມາ ນຳ ຢູ່ ແລ້ວ ກໍ ດີ, ຖ້າ ຕ້ອງ ຈ່າຍ ເພີ່ມ ຄວນ ຄິດ ໃຫ້ ດົນ.

ໜຶ່ງ — ເກມ ຄະ ແນນ ແລະ ຕາ ຕະ ລາງ ອັນ ດັບ

ຫຼຽນ ລາງ ວັນ, ດາວ, ຕາ ຕະ ລາງ ອັນ ດັບ ຄົນ ຮຽນ ເກັ່ງ. ຂໍ້ ນີ້ ໃຊ້ ໄດ້ ດີ ໃນ ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ມີ ຄົນ ຫຼາຍ ຮ້ອຍ ຄົນ ຍ້ອນ ມີ ຄົນ ພໍ ໃຫ້ ແຂ່ງ ກັນ. ໃນ ທີມ ຊາວ ຄົນ ທີ່ ຮູ້ ຈັກ ກັນ ໝົດ, ຕາ ຕະ ລາງ ອັນ ດັບ ມັກ ກາຍ ເປັນ ເລື່ອງ ອຶດ ອັດ ຫຼາຍ ກວ່າ ເປັນ ແຮງ ຈູງ ໃຈ. ສິ່ງ ທີ່ ໃຊ້ ໄດ້ ດີ ກວ່າ ໃນ ຂະ ໜາດ ນີ້ ຄື ຫົວ ໜ້າ ເອີ້ນ ຊື່ ຄົນ ທີ່ ຈົບ ກ່ອນ ໃນ ກອງ ປະ ຊຸມ ເຊົ້າ ວັນ ຈັນ.

ສອງ — ຫ້ອງ ຮຽນ ສົດ ຝັງ ຢູ່ ໃນ ລະ ບົບ

ຄຸນ ສົມ ບັດ ນີ້ ຄື ການ ປະ ຊຸມ ທາງ ໄກ ທີ່ ຖືກ ຍັດ ເຂົ້າ ມາ ຢູ່ ໃນ ໜ້າ ຈໍ ດຽວ ກັນ. ບັນ ຫາ ຄື ບໍ ລິ ສັດ ທຸກ ແຫ່ງ ມີ ເຄື່ອງ ມື ປະ ຊຸມ ທາງ ໄກ ຢູ່ ແລ້ວ ແລະ ພະນັກງານ ຄຸ້ນ ກັບ ອັນ ເກົ່າ ຫຼາຍ ກວ່າ. ຜົນ ຄື ບໍ່ ມີ ໃຜ ຍ້າຍ ມາ ໃຊ້ ອັນ ໃໝ່ ແລະ ຄ່າ ທີ່ ຈ່າຍ ເພີ່ມ ໄປ ນັ້ນ ກໍ ນອນ ຢູ່ ຊື່ ໆ.

ສາມ — ຄັງ ບົດ ຮຽນ ສຳ ເລັດ ຮູບ ຫຼາຍ ພັນ ບົດ

ຂໍ້ ນີ້ ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຜູ້ ຂາຍ ພູມ ໃຈ ນຳ ສະ ເໜີ ທີ່ ສຸດ ແລະ ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຄວນ ລະ ວັງ ທີ່ ສຸດ ໃນ ບໍ ລິ ບົດ ຂອງ ລາວ. ບົດ ຮຽນ ສຳ ເລັດ ຮູບ ເກືອບ ທັງ ໝົດ ເປັນ ພາ ສາ ອັງກິດ, ຖ່າຍ ໃນ ບໍ ລິ ບົດ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ຕ່າງ ປະ ເທດ ແລະ ບໍ່ ໄດ້ ເວົ້າ ເຖິງ ວິທີ ເຮັດ ວຽກ ຂອງ ຮ້ານ ທ່ານ ຈັກ ຄຳ. ຄວາມ ຮູ້ ທີ່ ພະນັກງານ ຂອງ ທ່ານ ຂາດ ບໍ່ ແມ່ນ ຫຼັກ ການ ບໍ ລິ ຫານ ສາ ກົນ ແຕ່ ຄື ວິທີ ນັບ ເງິນ ທ້າຍ ກະ ຂອງ ຮ້ານ ນີ້.

ສີ່ — ເສັ້ນ ທາງ ອາ ຊີບ ແລະ ແຜນ ພັດ ທະ ນາ ລາຍ ບຸກ ຄົນ

ໜ້າ ຈໍ ທີ່ ໃຫ້ ວາງ ແຜນ ໄດ້ ວ່າ ພະນັກງານ ຄົນ ນີ້ ຈະ ຂຶ້ນ ຕຳ ແໜ່ງ ໃດ ໃນ ສາມ ປີ ແລະ ຕ້ອງ ຜ່ານ ຫຼັກ ສູດ ໃດ ແດ່. ມັນ ບໍ່ ໄດ້ ບໍ່ ດີ — ມັນ ພຽງ ແຕ່ ມາ ກ່ອນ ເວລາ. ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ຍັງ ຕອບ ບໍ່ ໄດ້ ວ່າ ພະນັກງານ ໃໝ່ ຄວນ ຮູ້ ຫຍັງ ໃນ ສາມ ສິບ ມື້ ທຳ ອິດ ຈະ ບໍ່ ໄດ້ ໃຊ້ ໜ້າ ວາງ ແຜນ ສາມ ປີ ຢູ່ ແລ້ວ.

ຫ້າ — ລາຍ ງານ ຫຼາຍ ສິບ ແບບ

ຜູ້ ຂາຍ ຫຼາຍ ເຈົ້າ ນັບ ຈຳ ນວນ ແບບ ລາຍ ງານ ເປັນ ຈຸດ ຂາຍ. ຄວາມ ຈິງ ຄື ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ໃຊ້ ຢູ່ ສາມ ຕົວ ເລກ ເທົ່າ ນັ້ນ — ມອບ ໄປ ຈັກ ຄົນ, ຈົບ ແລ້ວ ຈັກ ຄົນ, ຕົກ ຢູ່ ຂໍ້ ໃດ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ລາຍ ງານ ອີກ ສີ່ ສິບ ແບບ ນັ້ນ ຈະ ຖືກ ເປີດ ໜຶ່ງ ເທື່ອ ຕອນ ອົບ ຮົມ ການ ໃຊ້ ງານ ແລ້ວ ບໍ່ ຖືກ ເປີດ ອີກ ເລີຍ.

ວິທີ ໃຊ້ ບັນ ຊີ ນີ້ ຕອນ ຄຸຍ ກັບ ຜູ້ ຂາຍ

ຜູ້ ຂາຍ ເນັ້ນ ຫຍັງ	ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຄວນ ຖາມ ກັບ	ຄຳ ຕອບ ທີ່ ດີ ຟັງ ຄື ແນວ ໃດ
ຄັງ ບົດ ຮຽນ ຫຼາຍ ພັນ ບົດ	ມີ ບົດ ພາ ສາ ລາວ ຈັກ ບົດ	ຕອບ ຕົວ ເລກ ໄດ້ ທັນ ທີ ຫຼື ບອກ ຊື່ ໆ ວ່າ ບໍ່ ມີ
ເກມ ແລະ ຕາ ຕະ ລາງ ອັນ ດັບ	ປິດ ໄດ້ ບໍ ຖ້າ ພະນັກງານ ບໍ່ ມັກ	ປິດ ໄດ້ ເປັນ ຫຼັກ ສູດ ບໍ່ ແມ່ນ ປິດ ທັງ ລະ ບົບ
ລາຍ ງານ ຫຼາຍ ສິບ ແບບ	ໜ້າ ດຽວ ທີ່ ບອກ ຄວາມ ຄືບ ໜ້າ ຢູ່ ໃສ	ເປີດ ໃຫ້ ເບິ່ງ ໄດ້ ໃນ ສອງ ຄລິກ
ຫ້ອງ ຮຽນ ສົດ ໃນ ລະ ບົບ	ຢູ່ ໃນ ລາຄາ ພື້ນ ຖານ ຫຼື ຈ່າຍ ເພີ່ມ	ບອກ ຊັດ ວ່າ ຢູ່ ຊັ້ນ ໃດ ແລະ ເທົ່າ ໃດ
ແຜນ ພັດ ທະ ນາ ລາຍ ບຸກ ຄົນ	ບໍ່ ໃຊ້ ໃນ ປີ ນີ້ ຫຼຸດ ລາຄາ ໄດ້ ບໍ	ຍອມ ຄຸຍ ເລື່ອງ ຊັ້ນ ລາຄາ ທີ່ ນ້ອຍ ກວ່າ

ຄຳ ຖາມ ຖັນ ກາງ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ມີ ໄວ້ ຈັບ ຜິດ ຜູ້ ຂາຍ. ມັນ ມີ ໄວ້ ດຶງ ການ ສົນ ທະ ນາ ກັບ ມາ ຢູ່ ເລື່ອງ ຂອງ ທ່ານ ເອງ — ຄື ເລື່ອງ ວ່າ ພະນັກງານ ຊາວ ສອງ ຄົນ ຂອງ ທ່ານ ຈະ ຮູ້ ວິທີ ເຮັດ ວຽກ ຂອງ ຮ້ານ ໄດ້ ແນວ ໃດ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ໃຫ້ ຫົວ ໜ້າ ເວົ້າ ຊ້ຳ ທຸກ ເດືອນ.

SCORM ແມ່ນ ຫຍັງ ແລະ ຕ້ອງ ການ ມັນ ຕອນ ໃດ

ຄຳ ນີ້ ຈະ ໂຜ່ ຂຶ້ນ ມາ ໃນ ໃບ ສະ ເໜີ ລາຄາ ສະ ເໝີ ແລະ ຄົນ ສ່ວນ ຫຼາຍ ພະ ຍັກ ໜ້າ ຮັບ ໄປ ໂດຍ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ມັນ ຄື ຫຍັງ. ຄວາມ ຈິງ ແລ້ວ ມັນ ອະ ທິ ບາຍ ໄດ້ ໃນ ສາມ ແຖວ.

ຊື່ ເຕັມ ຂອງ ມັນ ຄື Sharable Content Object Reference Model ແລະ ຮຸ່ນ ທີ່ ພົບ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ໃນ ໂລກ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ຄື ຮຸ່ນ 1.2 ກັບ ຮຸ່ນ 2004. ນອກ ຈາກ ນີ້ ຍັງ ມີ ມາດ ຕະ ຖານ ໃໝ່ ກວ່າ ຊື່ xAPI ຫຼື Tin Can ທີ່ ບັນ ທຶກ ພຶດ ຕິ ກຳ ໄດ້ ລະ ອຽດ ກວ່າ. ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ຈື່ ຄວາມ ຕ່າງ ຂອງ ຮຸ່ນ — ຈື່ ພຽງ ວ່າ ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຂໍ ຮຸ່ນ ໃດ ມາ ກໍ ຕ້ອງ ຖາມ ຜູ້ ຂາຍ ດ້ວຍ ຊື່ ຮຸ່ນ ນັ້ນ ຕົງ ໆ.

ສາມ ສະ ຖາ ນະ ການ ທີ່ ຕ້ອງ ການ SCORM ແທ້

ໜຶ່ງ — ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຫຼື ບໍ ລິ ສັດ ແມ່ ຂໍ ໄຟລ໌ ໄປ ໃສ່ ລະ ບົບ ຂອງ ເຂົາ. ນີ້ ຄື ກໍ ລະ ນີ ທີ່ ຊັດ ທີ່ ສຸດ. ເຂົາ ຈະ ບອກ ມາ ເລີຍ ວ່າ ຕ້ອງ ການ ຊຸດ SCORM ຮຸ່ນ ໃດ ແລະ ໜ້າ ທີ່ ຂອງ ທ່ານ ຄື ສົ່ງ ໄຟລ໌ ນັ້ນ ໄປ ໃຫ້.

ສອງ — ຊື້ ບົດ ຮຽນ ສຳ ເລັດ ຮູບ ຈາກ ຜູ້ ຜະ ລິດ ພາຍ ນອກ. ບົດ ຮຽນ ດ້ານ ຄວາມ ປອດ ໄພ ຫຼື ດ້ານ ກົດ ລະ ບຽບ ຫຼາຍ ບົດ ຂາຍ ມາ ເປັນ ຊຸດ SCORM. ຖ້າ ລະ ບົບ ຂອງ ທ່ານ ຮັບ ໄຟລ໌ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ກໍ ຊື້ ມາ ໃຊ້ ບໍ່ ໄດ້.

ສາມ — ຢາກ ຮູ້ ວ່າ ຍ້າຍ ບ້ານ ໄດ້ ບໍ ໃນ ວັນ ໜ້າ. ນີ້ ຄື ເຫດ ຜົນ ທີ່ ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ໃນ ລາວ ຄວນ ສົນ ໃຈ ທີ່ ສຸດ. ບົດ ຮຽນ ທີ່ ທ່ານ ອັດ ດ້ວຍ ໂທ ລະ ສັບ ເອງ ແລະ ຂໍ້ ສອບ ທີ່ ທ່ານ ຂຽນ ເອງ ນັ້ນ ຄື ຊັບ ສິນ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ — ຮູບ ແບບ ໄຟລ໌ ກາງ ຄື ສິ່ງ ທີ່ ຮັບ ປະ ກັນ ວ່າ ຊັບ ສິນ ນັ້ນ ບໍ່ ໄດ້ ຖືກ ຂັງ ໄວ້ ໃນ ບ້ານ ຂອງ ຜູ້ ຂາຍ.

ສາມ ສະ ຖາ ນະ ການ ທີ່ ຍັງ ບໍ່ ຕ້ອງ ການ

ສະ ຖາ ນະ ການ	ຕ້ອງ ການ SCORM ບໍ	ເຫດ ຜົນ
ສອນ ພະນັກງານ ຂອງ ຕົນ ເອງ ຢ່າງ ດຽວ	ຍັງ ບໍ່ ຕ້ອງ	ບົດ ຮຽນ ບໍ່ ໄດ້ ອອກ ໄປ ໃສ
ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ຂໍ ພຽງ ລາຍ ຊື່ ຄົນ ຜ່ານ	ຍັງ ບໍ່ ຕ້ອງ	ສົ່ງ ເປັນ ຕາ ຕະ ລາງ ກໍ ພໍ ແລ້ວ
ຫຼັກ ສູດ ຍັງ ບໍ່ ທັນ ໄດ້ ຂຽນ ຈັກ ບົດ	ຍັງ ບໍ່ ຕ້ອງ	ຍັງ ບໍ່ ມີ ຫຍັງ ໃຫ້ ຫໍ່
ບໍ ລິ ສັດ ແມ່ ຢູ່ ຕ່າງ ປະ ເທດ ຂໍ ໄຟລ໌	ຕ້ອງ	ເປັນ ຂໍ້ ກຳ ນົດ ຂອງ ເຂົາ
ຢາກ ຍ້າຍ ລະ ບົບ ໃນ ອະ ນາ ຄົດ	ຄວນ ມີ ໄວ້	ຫຼຸດ ຄວາມ ສ່ຽງ ຖືກ ຂັງ

ຄຳ ຖາມ ດຽວ ທີ່ ຕ້ອງ ຖາມ ເລື່ອງ ນີ້

ບໍ່ ຕ້ອງ ຖາມ ຍາວ. ຖາມ ວ່າ "ບົດ ຮຽນ ທີ່ ຂ້ອຍ ສ້າງ ໃນ ລະ ບົບ ນີ້ ສົ່ງ ອອກ ເປັນ ຊຸດ SCORM ໄດ້ ບໍ ແລະ ຮຸ່ນ ໃດ". ຄຳ ຕອບ ມີ ສາມ ແບບ ແລະ ແຕ່ ລະ ແບບ ບອກ ຫຼາຍ ກວ່າ ຄຳ ຕອບ ນັ້ນ ເອງ: ຕອບ ຊື່ ຮຸ່ນ ໄດ້ ທັນ ທີ ຄື ຜູ້ ຂາຍ ທີ່ ຮູ້ ຜະ ລິດ ຕະ ພັນ ຂອງ ຕົນ; ຕອບ ວ່າ "ໄດ້ ແຕ່ ຕ້ອງ ຂໍ ທີມ ເຕັກ ນິກ" ຄື ຄຳ ຕອບ ທີ່ ຕ້ອງ ຂໍ ໃຫ້ ຢືນ ຢັນ ເປັນ ລາຍ ລັກ ອັກ ສອນ; ຕອບ ວ່າ "ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ດອກ" ຄື ຄຳ ຕອບ ທີ່ ຄວນ ຂຽນ ໃສ່ ບັນ ທຶກ ໄວ້.

ໃນ ຝັ່ງ ຂອງ Orova Training ຄຳ ຕອບ ຂໍ້ ນີ້ ຄື ສົ່ງ ອອກ ໄດ້ — ຫຼັກ ສູດ ຫໍ່ ອອກ ມາ ເປັນ ຊຸດ SCORM ພ້ອມ ຕົວ ບອກ ຜົນ ກັບ ໄປ ຫາ ລະ ບົບ ປາຍ ທາງ. ສ່ວນ ການ ນຳ ເຂົ້າ ບົດ ຮຽນ SCORM ຈາກ ຜູ້ ຂາຍ ພາຍ ນອກ ນັ້ນ ບໍ່ ແມ່ນ ສິ່ງ ທີ່ ບົດ ນີ້ ຈະ ອ້າງ ໃຫ້ — ຖ້າ ຄວາມ ຕ້ອງ ການ ຂອງ ທ່ານ ຄື ຊື້ ບົດ ຮຽນ ສຳ ເລັດ ຮູບ ມາ ຫຼິ້ນ, ໃຫ້ ຖາມ ຂໍ້ ນັ້ນ ເປັນ ຄຳ ຖາມ ແຍກ ຕ່າງ ຫາກ ກັບ ຜູ້ ຂາຍ ທຸກ ເຈົ້າ ລວມ ທັງ ເຈົ້າ ນີ້.

ຜູ້ ອ່ານ ທີ່ ຢາກ ລົງ ເລິກ ເລື່ອງ ຄຳ ວ່າ "ຮອງ ຮັບ SCORM" ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ ແນວ ໃດ ແທ້ ສາ ມາດ ອ່ານ ບົດ ພາ ສາ ອັງກິດ SCORM Compliant LMS: What Compliance Really Means ຊຶ່ງ ແຍກ ຄຳ ອ້າງ ຂອງ ຜູ້ ຂາຍ ອອກ ເປັນ ຂໍ້ ໆ.

ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຕ້ອງ ຖາມ ຜູ້ ຂາຍ ກ່ອນ ເຊັນ

ການ ນຳ ສະ ເໜີ ຂອງ ຜູ້ ຂາຍ ຖືກ ອອກ ແບບ ມາ ໃຫ້ ທ່ານ ຟັງ ຢ່າງ ດຽວ. ວິທີ ດຽວ ທີ່ ຈະ ໄດ້ ຂໍ້ ມູນ ທີ່ ໃຊ້ ຕັດ ສິນ ໃຈ ໄດ້ ຄື ຖາມ ຕັດ ເຂົ້າ ໄປ. ສິບ ຄຳ ຖາມ ຂ້າງ ລຸ່ມ ນີ້ ຄັດ ມາ ແລ້ວ ວ່າ ຄຳ ຕອບ ຂອງ ມັນ ປ່ຽນ ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ໄດ້ ຈິງ. ຄຳ ຖາມ ອື່ນ ທີ່ ຄຳ ຕອບ ບໍ່ ປ່ຽນ ຫຍັງ ເລີຍ ຕັດ ອອກ ໄປ ໝົດ ແລ້ວ.

#	ຄຳ ຖາມ	ຄຳ ຕອບ ທີ່ ຄວນ ໄດ້ ຍິນ
1	ຄິດ ເງິນ ຕໍ່ ຄົນ ຫຼື ຕໍ່ ຫຼັກ ສູດ	ບອກ ຮູບ ແບບ ຊັດ ພ້ອມ ຕົວ ຢ່າງ ການ ຄິດ
2	ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ຮຽນ ໃນ ເດືອນ ນັ້ນ ນັບ ເງິນ ບໍ	ບອກ ວິທີ ນັບ ຢ່າງ ຈະ ແຈ້ງ ບໍ່ ຫຼົບ ຫຼີກ
3	ຂໍ້ ມູນ ບັນ ທຶກ ຜົນ ດຶງ ອອກ ໄດ້ ບໍ ຮູບ ແບບ ໃດ	ດຶງ ອອກ ເປັນ ຕາ ຕະ ລາງ ໄດ້ ດ້ວຍ ຕົນ ເອງ
4	ບົດ ຮຽນ ທີ່ ຂ້ອຍ ສ້າງ ສົ່ງ ອອກ ໄດ້ ບໍ	ໄດ້ ພ້ອມ ບອກ ຮູບ ແບບ ເຊັ່ນ SCORM
5	ຢຸດ ໃຊ້ ແລ້ວ ຂໍ້ ມູນ ຢູ່ ໄດ້ ອີກ ດົນ ປານ ໃດ	ບອກ ຈຳ ນວນ ມື້ ເປັນ ຕົວ ເລກ
6	ໜ້າ ຈໍ ພະນັກງານ ເປັນ ພາ ສາ ໃດ ໄດ້ ແດ່	ບອກ ຊື່ ພາ ສາ ບໍ່ ແມ່ນ ບອກ ວ່າ "ປັບ ໄດ້"
7	ຄົນ ດູ ແລ ລະ ບົບ ໃສ່ ໄດ້ ຈັກ ຄົນ	ບອກ ຕົວ ເລກ ແລະ ບອກ ວ່າ ເພີ່ມ ແລ້ວ ຄິດ ເງິນ ບໍ
8	ຂໍ ຄວາມ ຊ່ວຍ ເຫຼືອ ໄດ້ ຊ່ອງ ທາງ ໃດ ເວລາ ໃດ	ບອກ ຊ່ອງ ທາງ ພ້ອມ ໂມງ ຕາມ ເວລາ ຂອງ ເຮົາ
9	ສັນ ຍາ ຜູກ ຍາວ ເທົ່າ ໃດ ຍົກ ເລີກ ແນວ ໃດ	ຍອມ ໃຫ້ ເລີ່ມ ສັ້ນ ກ່ອນ ໄດ້
10	ຂໍ ທົດ ລອງ ຈິງ ກັບ ຄົນ ສິບ ຄົນ ໄດ້ ບໍ	ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ຈ່າຍ ກ່ອນ

ສາມ ຄຳ ຖາມ ທີ່ ສຳ ຄັນ ກວ່າ ໝູ່

ໃນ ສິບ ຂໍ້ ນັ້ນ ຂໍ້ ທີ 3, 4 ແລະ 5 ຄື ສາມ ຂໍ້ ທີ່ ຄວນ ຂໍ ຄຳ ຕອບ ເປັນ ລາຍ ລັກ ອັກ ສອນ. ສາມ ຂໍ້ ນີ້ ຮ່ວມ ກັນ ຕອບ ຄຳ ຖາມ ດຽວ ຄື "ຖ້າ ວັນ ໜຶ່ງ ຂ້ອຍ ຢາກ ອອກ ຂ້ອຍ ອອກ ໄດ້ ບໍ". ຄຳ ຕອບ ຂອງ ຄຳ ຖາມ ນີ້ ຄື ສິ່ງ ທີ່ ກຳ ນົດ ອຳ ນາດ ຕໍ່ ລອງ ຂອງ ທ່ານ ໃນ ປີ ທີ ສອງ ຕອນ ຕໍ່ ສັນ ຍາ.

ຄຳ ຕອບ ທີ່ ອັນ ຕະ ລາຍ ທີ່ ສຸດ ບໍ່ ແມ່ນ "ບໍ່ ໄດ້" — ຄື "ໄດ້ ຢູ່ ແຕ່ ຕ້ອງ ໃຫ້ ທີມ ເຮົາ ເຮັດ ໃຫ້". ຄຳ ຕອບ ແບບ ນັ້ນ ແປ ວ່າ ການ ອອກ ຈະ ຂຶ້ນ ກັບ ຄວາມ ຮ່ວມ ມື ຂອງ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ຢາກ ໃຫ້ ທ່ານ ອອກ. ໃນ ສັນ ຍາ ຄວນ ມີ ຢ່າງ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ແຖວ ທີ່ ຂຽນ ວ່າ ຂໍ້ ມູນ ບັນ ທຶກ ຜົນ ດຶງ ອອກ ເປັນ ໄຟລ໌ ຕາ ຕະ ລາງ ໄດ້ ດ້ວຍ ຕົນ ເອງ ຕອນ ໃດ ກໍ ໄດ້.

ຄຳ ຖາມ ເລື່ອງ ພາ ສາ ຢ່າ ຂ້າມ

ຂໍ້ ທີ 6 ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຄົນ ລາວ ຖາມ ໜ້ອຍ ເກີນ ໄປ. ຫົວ ໜ້າ ອ່ານ ພາ ສາ ອັງກິດ ໄດ້ ບໍ່ ໄດ້ ແປ ວ່າ ພະນັກງານ ໜ້າ ຮ້ານ ອ່ານ ໄດ້. ຖ້າ ໜ້າ ຈໍ ຂອງ ຄົນ ຮຽນ ເປັນ ພາ ສາ ທີ່ ເຂົາ ອ່ານ ບໍ່ ອອກ, ອັດ ຕາ ຮຽນ ຈົບ ຈະ ຕົກ ແລະ ທ່ານ ຈະ ໂທດ ຜິດ ບ່ອນ ວ່າ ພະນັກງານ ບໍ່ ຮ່ວມ ມື.

ວິທີ ກວດ ທີ່ ໄດ້ ຜົນ ທີ່ ສຸດ ຄື ຂໍ ບັນ ຊີ ທົດ ລອງ ໜຶ່ງ ບັນ ຊີ ແລ້ວ ໃຫ້ ພະນັກງານ ຈິງ ຄົນ ໜຶ່ງ ລອງ ເປີດ ໃນ ໂທ ລະ ສັບ ຂອງ ຕົນ ເອງ ຕໍ່ ໜ້າ ທ່ານ. ສາມ ນາ ທີ ນັ້ນ ບອກ ຄວາມ ຈິງ ຫຼາຍ ກວ່າ ບົດ ນຳ ສະ ເໜີ ສີ່ ສິບ ໜ້າ.

ຄຳ ຖາມ ເລື່ອງ ການ ທົດ ລອງ

ຂໍ້ ທີ 10 ຄື ຂໍ້ ທີ່ ຈະ ປະ ຢັດ ເງິນ ໃຫ້ ທ່ານ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ການ ທົດ ລອງ ທີ່ ມີ ຄວາມ ໝາຍ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ໃຫ້ ບັນ ຊີ ຫວ່າງ ເປົ່າ ໄປ ກົດ ຫຼິ້ນ ສິບ ສີ່ ມື້. ການ ທົດ ລອງ ທີ່ ມີ ຄວາມ ໝາຍ ຄື ເອົາ ບົດ ຮຽນ ຈິງ ຂອງ ທ່ານ ໜຶ່ງ ບົດ ຂຶ້ນ ໄປ ແລ້ວ ມອບ ໃຫ້ ພະນັກງານ ຈິງ ສິບ ຄົນ ຮຽນ ພາຍ ໃນ ອາ ທິດ ດຽວ. ຜົນ ຂອງ ອາ ທິດ ນັ້ນ ຄື ຫຼັກ ຖານ ທີ່ ໃຊ້ ຕັດ ສິນ ໃຈ ໄດ້ ຈິງ.

ຜູ້ ຂາຍ ທີ່ ປະ ຕິ ເສດ ການ ທົດ ລອງ ແບບ ນີ້ ໂດຍ ອ້າງ ວ່າ ຕ້ອງ ຕັ້ງ ຄ່າ ດົນ ນັ້ນ ກຳ ລັງ ບອກ ຂໍ້ ມູນ ສຳ ຄັນ ໃຫ້ ທ່ານ ຢູ່ ແລ້ວ — ຄື ວ່າ ການ ເອົາ ບົດ ຮຽນ ຂຶ້ນ ລະ ບົບ ຂອງ ເຂົາ ບໍ່ ແມ່ນ ເລື່ອງ ງ່າຍ ຄື ທີ່ ນຳ ສະ ເໜີ.

ວິທີ ຄິດ ເງິນ ສາມ ແບບ ແລະ ແບບ ໃດ ເໝາະ ກັບ ໃຜ

ບົດ ນີ້ ຈະ ບໍ່ ບອກ ວ່າ LMS ລາຄາ ເທົ່າ ໃດ ຢູ່ ລາວ — ບໍ່ ມີ ໃຜ ເກັບ ຕົວ ເລກ ນັ້ນ ໄວ້ ຢ່າງ ເປັນ ລະ ບົບ ແລະ ການ ຄິດ ຕົວ ເລກ ຂຶ້ນ ມາ ເອງ ຄື ການ ຕົວະ. ສິ່ງ ທີ່ ບອກ ໄດ້ ແລະ ໃຊ້ ໄດ້ ຈິງ ຄື ໂຄງ ການ ຄິດ ເງິນ ຊຶ່ງ ມີ ຢູ່ ສາມ ແບບ ໃນ ໂລກ ນີ້. ຮູ້ ສາມ ແບບ ນີ້ ແລ້ວ ທ່ານ ຈະ ຄິດ ເລກ ເອງ ໄດ້ ໃນ ສາຍ ໂທ ລະ ສັບ ສາຍ ນັ້ນ ເລີຍ.

ແບບ ທີ ໜຶ່ງ — ຄິດ ຕໍ່ ຄົນ ທຸກ ຄົນ ໃນ ລະ ບົບ

ນີ້ ຄື ແບບ ທີ່ ພົບ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ໃສ່ ຊື່ ຄົນ ເຂົ້າ ໄປ ຈັກ ຄົນ ກໍ ຄິດ ເງິນ ຕາມ ນັ້ນ ບໍ່ ວ່າ ຄົນ ນັ້ນ ຈະ ເປີດ ເຂົ້າ ມາ ຮຽນ ຫຼື ບໍ່. ຂໍ້ ດີ ຄື ຄິດ ງ່າຍ ແລະ ຄາດ ການ ງົບ ໄດ້. ຂໍ້ ເສຍ ຄື ຖ້າ ບໍ ລິ ສັດ ມີ ພະນັກງານ ຕາມ ລະ ດູ ຫຼື ມີ ຄົນ ເຂົ້າ ອອກ ຫຼາຍ, ທ່ານ ຈະ ຈ່າຍ ຄ່າ ຊື່ ທີ່ ບໍ່ ໄດ້ ໃຊ້.

ສົມ ມຸດ ວ່າ ລາຄາ ຄື ກ ຕໍ່ ຄົນ ຕໍ່ ເດືອນ ແລະ ບໍ ລິ ສັດ ມີ ຊາວ ສອງ ຄົນ — ຄ່າ ໃຊ້ ຈ່າຍ ຕໍ່ ປີ ຄື ກ × 22 × 12. ຕົວ ເລກ ນີ້ ຄື ຕົວ ເລກ ທຳ ອິດ ທີ່ ຕ້ອງ ຂຽນ ໃສ່ ເຈ້ຍ ກ່ອນ ຄຸຍ ຕໍ່, ຍ້ອນ ມັນ ຄື ຕົວ ເລກ ທີ່ ຈະ ຖືກ ນຳ ໄປ ທຽບ ກັບ ຄ່າ ເວລາ ຂອງ ຄົນ ສອນ ໃນ ຫົວ ຂໍ້ ຖັດ ໄປ.

ແບບ ທີ ສອງ — ຄິດ ຕໍ່ ຄົນ ທີ່ ເຂົ້າ ໃຊ້ ຈິງ ໃນ ເດືອນ ນັ້ນ

ບາງ ເຈົ້າ ຄິດ ສະ ເພາະ ຄົນ ທີ່ ເປີດ ເຂົ້າ ມາ ໃນ ເດືອນ ນັ້ນ. ແບບ ນີ້ ຄຸ້ມ ກວ່າ ສຳ ລັບ ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ອົບ ຮົມ ເປັນ ຮອບ ເຊັ່ນ ຮັບ ຄົນ ໃໝ່ ປີ ລະ ສອງ ຮອບ ແລ້ວ ເດືອນ ອື່ນ ບໍ່ ມີ ໃຜ ຮຽນ. ຂໍ້ ຄວນ ລະ ວັງ ຢູ່ ທີ່ ນິ ຍາມ ຄຳ ວ່າ "ໃຊ້ ຈິງ" — ບາງ ເຈົ້າ ນັບ ຕັ້ງ ແຕ່ ເປີດ ໜ້າ ຈໍ, ບາງ ເຈົ້າ ນັບ ຕັ້ງ ແຕ່ ຖືກ ມອບ ຫຼັກ ສູດ. ສອງ ນິ ຍາມ ນີ້ ໃຫ້ ບິນ ຄົນ ລະ ຕົວ ເລກ ກັນ ເລີຍ ແລະ ຕ້ອງ ຖາມ ໃຫ້ ຊັດ ຕັ້ງ ແຕ່ ຕົ້ນ.

ແບບ ທີ ສາມ — ເໝົາ ຕໍ່ ຫຼັກ ສູດ ຫຼື ເໝົາ ທັງ ບໍ ລິ ສັດ

ແບບ ນີ້ ຄິດ ເປັນ ກ້ອນ ບໍ່ ຂຶ້ນ ກັບ ຈຳ ນວນ ຄົນ. ມັນ ຄຸ້ມ ທີ່ ສຸດ ເມື່ອ ຄົນ ຫຼາຍ ແລະ ຫຼັກ ສູດ ໜ້ອຍ — ຕົວ ຢ່າງ ຄື ໂຮງ ງານ ທີ່ ມີ ຮ້ອຍ ຄົນ ແຕ່ ຕ້ອງ ສອນ ພຽງ ຫຼັກ ສູດ ຄວາມ ປອດ ໄພ ອັນ ດຽວ ໃຫ້ ທຸກ ຄົນ ຊ້ຳ ທຸກ ປີ. ຄຳ ຖາມ ທີ່ ຕ້ອງ ຖາມ ໃນ ແບບ ນີ້ ຄື ຖ້າ ປີ ໜ້າ ຢາກ ເພີ່ມ ຫຼັກ ສູດ ທີ ສອງ ຈະ ຄິດ ເພີ່ມ ແນວ ໃດ.

ວິທີ ຮູ້ ວ່າ ຄຸ້ມ ຫຼື ບໍ່ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ມີ ຕົວ ເລກ ຕະ ຫຼາດ

ນີ້ ຄື ວິທີ ຄິດ ທີ່ ບົດ ນີ້ ຢາກ ໃຫ້ ຈື່ ໄປ ໃຊ້. ຢ່າ ຖາມ ວ່າ ລາຄາ ນີ້ ແພງ ບໍ ເມື່ອ ທຽບ ກັບ ບໍ ລິ ສັດ ອື່ນ — ຖາມ ວ່າ ລາຄາ ນີ້ ແພງ ບໍ ເມື່ອ ທຽບ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ທ່ານ ຈ່າຍ ຢູ່ ແລ້ວ ໃນ ຮູບ ແບບ ຂອງ ເວລາ ຄົນ.

ຫຼາຍ ບໍ ລິ ສັດ ຄິດ ຕົວ ເລກ ນີ້ ອອກ ມາ ແລ້ວ ພົບ ວ່າ ຄ່າ ສອນ ຊ້ຳ ຂອງ ຕົນ ນ້ອຍ ກວ່າ ຄ່າ ລະ ບົບ — ນັ້ນ ຄື ຄຳ ຕອບ ທີ່ ດີ ແລະ ບອກ ວ່າ ຍັງ ບໍ່ ຄວນ ຊື້ ໃນ ປີ ນີ້. ອີກ ຫຼາຍ ບໍ ລິ ສັດ ຄິດ ອອກ ມາ ແລ້ວ ຕົກ ໃຈ, ໂດຍ ສະ ເພາະ ບ່ອນ ທີ່ ຄົນ ເຂົ້າ ອອກ ຫຼາຍ. ທັງ ສອງ ຜົນ ລ້ວນ ດີ ກວ່າ ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ດ້ວຍ ຄວາມ ຮູ້ ສຶກ.

ສາມ ແບບ ວາງ ຄຽງ ກັນ

ວິທີ ຄິດ ເງິນ	ຄຸ້ມ ເມື່ອ	ຄວນ ລະ ວັງ ຫຍັງ
ຕໍ່ ຄົນ ທຸກ ຄົນ	ຄົນ ຄົງ ທີ່ ແລະ ຮຽນ ຕະ ຫຼອດ ປີ	ພະນັກງານ ຕາມ ລະ ດູ ກັບ ຄົນ ອອກ ແລ້ວ ລືມ ລຶບ ຊື່
ຕໍ່ ຄົນ ທີ່ ໃຊ້ ຈິງ	ອົບ ຮົມ ເປັນ ຮອບ ປີ ລະ ສອງ ສາມ ເທື່ອ	ນິ ຍາມ ຄຳ ວ່າ ໃຊ້ ຈິງ ຕ້ອງ ຂຽນ ໃນ ສັນ ຍາ
ເໝົາ ຕໍ່ ຫຼັກ ສູດ	ຄົນ ຫຼາຍ ຫຼັກ ສູດ ໜ້ອຍ ຊ້ຳ ທຸກ ປີ	ຄ່າ ເພີ່ມ ຫຼັກ ສູດ ທີ ສອງ ໃນ ປີ ຖັດ ໄປ
ເໝົາ ທັງ ບໍ ລິ ສັດ	ຄົນ ຈະ ເພີ່ມ ຂຶ້ນ ໄວ ໃນ ສອງ ປີ ໜ້າ	ເພດານ ຈຳ ນວນ ຄົນ ທີ່ ເຊື່ອງ ຢູ່ ໃນ ເງື່ອນ ໄຂ

ຄຳ ເຕືອນ ສຸດ ທ້າຍ ຂອງ ຫົວ ຂໍ້ ນີ້: ສ່ວນ ຫຼຸດ ທີ່ ໃຫ້ ຕອນ ຈ່າຍ ລ່ວງ ໜ້າ ສາມ ປີ ຄື ສ່ວນ ຫຼຸດ ທີ່ ແພງ ທີ່ ສຸດ ສຳ ລັບ ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ຍັງ ບໍ່ ເຄີຍ ໃຊ້ ລະ ບົບ ນີ້ ຈັກ ເທື່ອ. ປີ ທຳ ອິດ ຄື ປີ ທີ່ ທ່ານ ຍັງ ບໍ່ ຮູ້ ວ່າ ຕົນ ເອງ ຕ້ອງ ການ ຫຍັງ ແທ້ — ຈ່າຍ ສັ້ນ ໄວ້ ກ່ອນ ແລ້ວ ຕໍ່ ລອງ ຍາວ ໃນ ປີ ທີ ສອງ ຕອນ ທີ່ ມີ ຕົວ ເລກ ຢູ່ ໃນ ມື ຈຶ່ງ ໄດ້ ປຽບ ກວ່າ.

ຄວາມ ຜິດ ພາດ ທີ່ ພົບ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ — ຊື້ ລະ ບົບ ກ່ອນ ມີ ເນື້ອ ຫາ

ຖ້າ ບົດ ນີ້ ຍາວ ເກີນ ໄປ ແລະ ຈະ ຈື່ ໄດ້ ພຽງ ຫຍໍ້ ໜ້າ ດຽວ, ຂໍ ໃຫ້ ຈື່ ຫຍໍ້ ໜ້າ ນີ້. ຄວາມ ຜິດ ພາດ ທີ່ ເຮັດ ໃຫ້ ເງິນ ຫາຍ ໄປ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ບໍ່ ແມ່ນ ການ ເລືອກ ຜູ້ ຂາຍ ຜິດ ເຈົ້າ. ມັນ ຄື ການ ຊື້ ຕູ້ ມາ ວາງ ໄວ້ ໃນ ຫ້ອງ ວ່າງ ໆ ແລ້ວ ຄິດ ວ່າ ຕູ້ ຈະ ຫາ ຂອງ ມາ ໃສ່ ຕົນ ເອງ.

ເລື່ອງ ນີ້ ເກີດ ຂຶ້ນ ຊ້ຳ ໆ ດ້ວຍ ຮູບ ແບບ ດຽວ ກັນ. ເດືອນ ທຳ ອິດ ຄື ຄວາມ ຕື່ນ ເຕັ້ນ ແລະ ການ ອົບ ຮົມ ການ ໃຊ້ ງານ. ເດືອນ ທີ ສອງ ຄື ຄວາມ ພະ ຍາ ຍາມ ຫາ ເວລາ ອັດ ວີ ດີ ໂອ. ເດືອນ ທີ ສາມ ຄື ຄວາມ ງຽບ. ເດືອນ ທີ ສີ່ ຄື ຄຳ ຖາມ ຂອງ ຝ່າຍ ບັນ ຊີ ວ່າ ຄ່າ ບໍ ລິ ການ ນີ້ ຄື ຫຍັງ. ບໍ່ ມີ ໃຜ ຜິດ ໃນ ເລື່ອງ ນີ້ — ພຽງ ແຕ່ ລຳ ດັບ ຖືກ ວາງ ກັບ ຫົວ.

ລຳ ດັບ ທີ່ ຖືກ

ລຳ ດັບ ທີ່ ຖືກ ຄື ເນື້ອ ຫາ ກ່ອນ ຄົນ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ຕໍ່ ລະ ບົບ ສຸດ ທ້າຍ. ເນື້ອ ຫາ ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ຫຼາຍ — ໜຶ່ງ ຫຼັກ ສູດ ທີ່ ຄົນ ຮຽນ ຈົບ ຈິງ ມີ ຄ່າ ຫຼາຍ ກວ່າ ສິບ ຫຼັກ ສູດ ທີ່ ຄ້າງ ຢູ່ ເຄິ່ງ ທາງ. ຄົນ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ບໍ່ ຈຳ ເປັນ ຕ້ອງ ເປັນ ຕຳ ແໜ່ງ ໃໝ່ — ຂໍ ພຽງ ມີ ຊື່ ຄົນ ດຽວ ທີ່ ຮູ້ ວ່າ ຕົນ ຕ້ອງ ຕອບ ຄຳ ຖາມ ວ່າ ເດືອນ ນີ້ ໃຜ ຮຽນ ຈົບ ແລ້ວ ແດ່.

ສີ່ ອາ ການ ທີ່ ບອກ ວ່າ ກຳ ລັງ ຈະ ຜິດ ລຳ ດັບ

ອາ ການ	ໝາຍ ຄວາມ ວ່າ	ຄວນ ເຮັດ ຫຍັງ
ຍັງ ບອກ ບໍ່ ໄດ້ ວ່າ ຫຼັກ ສູດ ທຳ ອິດ ຈະ ເປັນ ເລື່ອງ ໃດ	ຍັງ ບໍ່ ມີ ບັນ ຫາ ທີ່ ຊັດ	ກັບ ໄປ ຂຽນ ບັນ ຊີ ສິ່ງ ທີ່ ຄົນ ໃໝ່ ຕ້ອງ ຮູ້
ຄາດ ວ່າ ຈະ ໃຊ້ ບົດ ຮຽນ ສຳ ເລັດ ຮູບ ເປັນ ຫຼັກ	ເນື້ອ ຫາ ຈະ ບໍ່ ຕົງ ກັບ ວຽກ ຈິງ	ອັດ ວີ ດີ ໂອ ຂອງ ຕົນ ເອງ ສາມ ອັນ ກ່ອນ
ຍັງ ບໍ່ ມີ ຊື່ ຄົນ ດູ ແລ	ຈະ ບໍ່ ມີ ໃຜ ຕິດ ຕາມ ຫຼັງ ເດືອນ ທີ ສອງ	ຕັ້ງ ຊື່ ຄົນ ນັ້ນ ກ່ອນ ເຊັນ ສັນ ຍາ
ເຫດ ຜົນ ຫຼັກ ຄື ຄູ່ ແຂ່ງ ມີ ແລ້ວ	ບໍ່ ໄດ້ ແກ້ ບັນ ຫາ ຂອງ ຕົນ	ກັບ ໄປ ນັບ ສີ່ ເສັ້ນ ຂີດ ໃໝ່

ທາງ ທີ່ ຖືກ ທີ່ ສຸດ — ໜຶ່ງ ຫຼັກ ສູດ ສິບ ຄົນ ສາມ ສິບ ມື້

ວິທີ ນີ້ ໃຊ້ ໄດ້ ບໍ່ ວ່າ ທ່ານ ຈະ ຕັດ ສິນ ໃຈ ຊື້ ລະ ບົບ ຫຼື ບໍ່ ຊື້. ຖ້າ ຊື້ ມັນ ຄື ການ ທົດ ລອງ ທີ່ ໃຫ້ ຫຼັກ ຖານ; ຖ້າ ບໍ່ ຊື້ ມັນ ຄື ການ ອົບ ຮົມ ທີ່ ໄດ້ ຜົນ ຈິງ ໂດຍ ໃຊ້ ຂອງ ຟຣີ. ຄວາມ ງາມ ຂອງ ມັນ ຢູ່ ທີ່ ຂອບ ເຂດ ນ້ອຍ ພໍ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ລົ້ມ ເຫຼວ.

ມື້ 1–7 — ເລືອກ ເລື່ອງ ດຽວ

ເລືອກ ເລື່ອງ ທີ່ ຜິດ ພາດ ແລ້ວ ເສຍ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ຫຼື ເລື່ອງ ທີ່ ອະ ທິ ບາຍ ຊ້ຳ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ. ຢ່າ ເລືອກ ເລື່ອງ ໃຫຍ່ ຄື "ວັດ ທະ ນະ ທຳ ອົງ ກອນ" — ເລືອກ ເລື່ອງ ຄື "ວິທີ ນັບ ເງິນ ທ້າຍ ກະ" ຫຼື "ກົດ ການ ຄືນ ເງິນ ລູກ ຄ້າ". ຂຽນ ອອກ ມາ ໃຫ້ ໄດ້ ວ່າ ຮຽນ ຈົບ ແລ້ວ ພະນັກງານ ຈະ ເຮັດ ຫຍັງ ໄດ້ ດ້ວຍ ຕົນ ເອງ.

ມື້ 8–14 — ອັດ ແລະ ຂຽນ ຂໍ້ ສອບ

ອັດ ວີ ດີ ໂອ ຫ້າ ຫາ ສິບ ນາ ທີ ດ້ວຍ ໂທ ລະ ສັບ. ຂຽນ ຂໍ້ ສອບ ຫ້າ ຂໍ້ ທີ່ ເປັນ ສະ ຖາ ນະ ການ ຈິງ. ຕັ້ງ ເກນ ຜ່ານ ໄວ້ ແລະ ບອກ ໃຫ້ ຄົນ ຮູ້ ວ່າ ເຮັດ ຄືນ ໄດ້. ໃນ ອາ ທິດ ນີ້ ຢ່າ ຫຍຸ້ງ ກັບ ຄວາມ ສວຍ ງາມ ຂອງ ສະ ໄລ້ — ບໍ່ ມີ ໃຜ ຕົກ ວຽກ ຍ້ອນ ສະ ໄລ້ ບໍ່ ງາມ.

ມື້ 15–21 — ມອບ ໃຫ້ ສິບ ຄົນ

ເລືອກ ສິບ ຄົນ ທີ່ ຄວນ ຮູ້ ເລື່ອງ ນີ້ ທີ່ ສຸດ ບໍ່ ແມ່ນ ສິບ ຄົນ ທີ່ ຫວ່າງ ທີ່ ສຸດ. ບອກ ວັນ ກຳ ນົດ ໃຫ້ ຊັດ ແລະ ບອກ ວ່າ ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ຈະ ມີ ການ ຖາມ. ຄົນ ຈະ ຮຽນ ຫຼື ບໍ່ ຮຽນ ຂຶ້ນ ກັບ ຄຳ ວ່າ "ມີ ກຳ ນົດ" ຫຼາຍ ກວ່າ ຂຶ້ນ ກັບ ຄຸນ ນະ ພາບ ຂອງ ບົດ ຮຽນ.

ມື້ 22–30 — ອ່ານ ຜົນ ແລ້ວ ຕັດ ສິນ ໃຈ

ເບິ່ງ ສາມ ຕົວ ເລກ: ມອບ ໄປ ຈັກ ຄົນ, ຈົບ ຈັກ ຄົນ, ຄົນ ຕອບ ຜິດ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ ຢູ່ ຂໍ້ ໃດ. ຖ້າ ຈົບ ບໍ່ ຮອດ ເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ບັນ ຫາ ມັກ ຢູ່ ທີ່ ກຳ ນົດ ຫຼື ຢູ່ ທີ່ ອຸ ປະ ກອນ ບໍ່ ແມ່ນ ຢູ່ ທີ່ ຄົນ. ຖ້າ ຄົນ ຕອບ ຜິດ ຂໍ້ ດຽວ ກັນ ຢູ່ ຫຼາຍ ຄົນ ນັ້ນ ຄື ຂອງ ຂວັນ — ມັນ ບອກ ວ່າ ຄຳ ອະ ທິ ບາຍ ຂອງ ທ່ານ ຂາດ ຢູ່ ບ່ອນ ນັ້ນ ພໍ ດີ.

ຫຼັງ ສາມ ສິບ ມື້ ຈຶ່ງ ຄ່ອຍ ຄິດ ເລື່ອງ ລະ ບົບ

ພໍ ຮອດ ຈຸດ ນີ້ ທ່ານ ຈະ ມີ ສິ່ງ ທີ່ ບໍ ລິ ສັດ ສ່ວນ ຫຼາຍ ບໍ່ ມີ ຕອນ ຄຸຍ ກັບ ຜູ້ ຂາຍ: ຫຼັກ ສູດ ຈິງ ໜຶ່ງ ຫຼັກ ສູດ, ຕົວ ເລກ ຈິງ ສາມ ຕົວ, ແລະ ຄວາມ ຮູ້ ວ່າ ຄົນ ຂອງ ຕົນ ຈະ ຮຽນ ຫຼື ບໍ່ ຮຽນ. ດ້ວຍ ສາມ ຢ່າງ ນີ້ ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ຈະ ໃຊ້ ເວລາ ບໍ່ ຮອດ ຊົ່ວ ໂມງ.

ບໍ ລິ ສັດ ທີ່ ຢາກ ອ່ານ ວິທີ ຄິດ ນີ້ ໃນ ພາ ສາ ອັງກິດ ພ້ອມ ຕົວ ຢ່າງ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ຢູ່ ຕ່າງ ປະ ເທດ ອ່ານ ໄດ້ ໃນ ບົດ ພາ ສາ ອັງກິດ Learning Management System for Small Business: Do You Need One? ຊຶ່ງ ຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ ດຽວ ກັນ ກັບ ບົດ ນີ້.

ວັດ ຜົນ ດ້ວຍ ສາມ ຕົວ ເລກ ບໍ່ ຕ້ອງ ຫຼາຍ ກວ່າ ນີ້

ບໍ່ ວ່າ ຈະ ໃຊ້ ລະ ບົບ ຫຼື ໃຊ້ ຕາ ຕະ ລາງ ຈົດ ມື, ສາມ ຕົວ ເລກ ນີ້ ຄື ສິ່ງ ທີ່ ຄວນ ຮູ້ ທຸກ ເດືອນ. ມັນ ນ້ອຍ ພໍ ທີ່ ຈະ ຈື່ ໄດ້ ແລະ ພຽງ ພໍ ທີ່ ຈະ ຕັດ ສິນ ໃຈ ໄດ້.

ຕົວ ເລກ	ຄຳ ຖາມ ທີ່ ມັນ ຕອບ	ອ່ານ ຄ່າ ແນວ ໃດ
ມອບ ໄປ ຈັກ ຄົນ	ຫຼັກ ສູດ ນີ້ ຮອດ ມື ໃຜ ແດ່	ໜ້ອຍ ກວ່າ ຄົນ ທີ່ ຄວນ ຮູ້ ຄື ມອບ ບໍ່ ຄົບ
ຮຽນ ຈົບ ຈັກ ຄົນ	ຄົນ ຮຽນ ຈົບ ຫຼື ບໍ່	ບໍ່ ຮອດ ເຄິ່ງ ຄື ບັນ ຫາ ຢູ່ ກຳ ນົດ ຫຼື ອຸ ປະ ກອນ
ຕົກ ຢູ່ ຂໍ້ ໃດ ຫຼາຍ ທີ່ ສຸດ	ຄຳ ອະ ທິ ບາຍ ຂາດ ບ່ອນ ໃດ	ຂໍ້ ດຽວ ກັນ ຫຼາຍ ຄົນ ຄື ບົດ ຮຽນ ຜິດ ບໍ່ ແມ່ນ ຄົນ ຜິດ

ສັງ ເກດ ວ່າ ບໍ່ ມີ ຕົວ ເລກ ໃດ ໃນ ສາມ ຕົວ ນີ້ ເປັນ ຕົວ ເລກ ຂອງ ຕະ ຫຼາດ ຫຼື ຄ່າ ສະ ເລ່ຍ ຂອງ ອຸດ ສາ ຫະ ກຳ. ບົດ ນີ້ ບໍ່ ໄດ້ ອ້າງ ຕົວ ເລກ ແບບ ນັ້ນ ຈັກ ຕົວ ຕັ້ງ ແຕ່ ຕົ້ນ ຈົນ ຈົບ ຍ້ອນ ບໍ່ ມີ ແຫຼ່ງ ໃດ ເກັບ ຕົວ ເລກ ການ ອົບ ຮົມ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ໃນ ລາວ ໄວ້ ຢ່າງ ເປັນ ລະ ບົບ. ຕົວ ເລກ ທີ່ ໃຊ້ ໄດ້ ຈຶ່ງ ຄື ຕົວ ເລກ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ທ່ານ ເອງ ເທົ່າ ນັ້ນ.

ຄຳ ຖາມ ທີ່ ພົບ ເລື້ອຍ

LMS ກັບ e-learning ຕ່າງ ກັນ ແນວ ໃດ

E-learning ຄື ວິທີ ຮຽນ ຄື ການ ຕັດ ສິນ ໃຈ ວ່າ ຈະ ສອນ ຜ່ານ ໜ້າ ຈໍ ແທນ ການ ນັ່ງ ຮຽນ ໃນ ຫ້ອງ. LMS ຄື ຊອບແວ ທີ່ ຈັດ ການ ການ ຮຽນ ນັ້ນ ໃຫ້ ເປັນ ລະ ບຽບ. ມີ e-learning ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ມີ LMS ເຊັ່ນ ສົ່ງ ວີ ດີ ໂອ ໃຫ້ ກັນ ໃນ ກຸ່ມ ແຊັດ, ແຕ່ ມີ LMS ໂດຍ ບໍ່ ມີ e-learning ບໍ່ ໄດ້ ຍ້ອນ ຈະ ບໍ່ ມີ ຫຍັງ ໃສ່ ເຂົ້າ ໄປ. ອ່ານ ຕໍ່ ໄດ້ ໃນ ບົດ E-learning ແມ່ນ ຫຍັງ ແລະ ບໍລິສັດ ນ້ອຍ ໃຊ້ ໄດ້ ບໍ.

ບໍ ລິ ສັດ ມີ ສິບ ຄົນ ຊື້ ໄດ້ ບໍ

ຊື້ ໄດ້ ແຕ່ ຄຳ ຖາມ ບໍ່ ແມ່ນ ວ່າ ຊື້ ໄດ້ ບໍ. ໃຫ້ ນັບ ສີ່ ເສັ້ນ ຂີດ ກ່ອນ: ຄົນ ເກີນ ສິບ ຫ້າ, ມີ ກະ, ມີ ຫຼາຍ ສາ ຂາ, ມີ ຂັ້ນ ຕອນ ທີ່ ຕ້ອງ ພິ ສູດ ວ່າ ອົບ ຮົມ ແລ້ວ. ບໍ ລິ ສັດ ສິບ ຄົນ ທີ່ ຮອດ ເສັ້ນ ສຸດ ທ້າຍ ເສັ້ນ ດຽວ ກໍ ຄຸ້ມ ແລ້ວ; ບໍ ລິ ສັດ ສິບ ຄົນ ທີ່ ບໍ່ ຮອດ ເສັ້ນ ໃດ ເລີຍ ຄວນ ໃຊ້ ວີ ດີ ໂອ ກັບ ຕາ ຕະ ລາງ ໄປ ກ່ອນ.

ໃຊ້ ກຸ່ມ ໃນ ເຟສບຸກ ແທນ ໄດ້ ບໍ

ໃຊ້ ໄດ້ ສຳ ລັບ ການ ແຈ້ງ ຂ່າວ ແລະ ໃຊ້ ບໍ່ ໄດ້ ສຳ ລັບ ການ ພິ ສູດ. ບັນ ຫາ ຂອງ ກຸ່ມ ຄື ຂໍ້ ຄວາມ ໃໝ່ ຝັງ ຂໍ້ ຄວາມ ເກົ່າ ແລະ ຄົນ ໃໝ່ ບໍ່ ໄດ້ ເຫັນ ຂອງ ເກົ່າ. ຖ້າ ຕອນ ນີ້ ໃຊ້ ກຸ່ມ ຢູ່, ຢ່າ ຟ້າວ ເລີກ — ເອົາ ບົດ ຮຽນ ສາມ ອັນ ອອກ ມາ ເກັບ ໄວ້ ບ່ອນ ຄົງ ທີ່ ກ່ອນ ແລ້ວ ຄ່ອຍ ຄິດ ເລື່ອງ ລະ ບົບ.

ບໍ່ ມີ ຄົນ ໄອ ທີ ຈະ ດູ ແລ ໄດ້ ບໍ

ໄດ້. LMS ສ່ວນ ຫຼາຍ ໃນ ປັດ ຈຸ ບັນ ໃຊ້ ຜ່ານ ເວັບ ບໍ່ ຕ້ອງ ຕິດ ຕັ້ງ ເຄື່ອງ ແມ່ ຂ່າຍ ເອງ. ສິ່ງ ທີ່ ຕ້ອງ ມີ ບໍ່ ແມ່ນ ຄົນ ໄອ ທີ ແຕ່ ຄື ຄົນ ຮັບ ຜິດ ຊອບ ເນື້ອ ຫາ — ຄົນ ທີ່ ຮູ້ ວ່າ ຫຼັກ ສູດ ໃດ ຄວນ ອັບ ເດດ ຕອນ ໃດ ແລະ ຕອບ ໄດ້ ວ່າ ເດືອນ ນີ້ ໃຜ ຮຽນ ຈົບ ແລ້ວ ແດ່.

ອິນ ເຕີ ເນັດ ຢູ່ ຕ່າງ ແຂວງ ບໍ່ ແຮງ ຈະ ໃຊ້ ໄດ້ ບໍ

ຂໍ້ ນີ້ ຕ້ອງ ຖາມ ຜູ້ ຂາຍ ຕົງ ໆ ວ່າ ບົດ ຮຽນ ໂຫຼດ ໄວ້ ເບິ່ງ ຕອນ ບໍ່ ມີ ສັນ ຍານ ໄດ້ ບໍ ແລະ ວີ ດີ ໂອ ປັບ ຄຸນ ນະ ພາບ ຕາມ ສັນ ຍານ ໄດ້ ບໍ. ວິທີ ແກ້ ທີ່ ໃຊ້ ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ພຶ່ງ ຄຸນ ສົມ ບັດ ໃດ ເລີຍ ຄື ເຮັດ ບົດ ຮຽນ ໃຫ້ ສັ້ນ ລົງ ແລະ ໃຫ້ ເອກະສານ ອ່ານ ຄວບ ຄູ່ ກັບ ວີ ດີ ໂອ.

ໃບ ຢັ້ງ ຢືນ ຈາກ ລະ ບົບ ໃຊ້ ອ້າງ ກັບ ຄົນ ນອກ ໄດ້ ບໍ

ໄດ້ ໃນ ຄວາມ ໝາຍ ວ່າ ມັນ ຄື ບັນ ທຶກ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ທ່ານ ເອງ ວ່າ ຄົນ ນີ້ ຜ່ານ ຫຼັກ ສູດ ນີ້ ວັນ ໃດ. ມັນ ບໍ່ ແມ່ນ ໃບ ຮັບ ຮອງ ຂອງ ພາກ ລັດ ຫຼື ຂອງ ສະ ມາ ຄົມ ວິ ຊາ ຊີບ ໃດ ແລະ ບໍ່ ຄວນ ອ້າງ ວ່າ ເປັນ ແບບ ນັ້ນ. ສຳ ລັບ ຄູ່ ຮ່ວມ ງານ ທີ່ ຂໍ ຫຼັກ ຖານ ການ ອົບ ຮົມ ພາຍ ໃນ, ບັນ ທຶກ ແບບ ນີ້ ພຽງ ພໍ ໃນ ກໍ ລະ ນີ ສ່ວນ ຫຼາຍ.

ພະນັກງານ ບໍ່ ຍອມ ຮຽນ ຄວນ ເຮັດ ແນວ ໃດ

ກວດ ສາມ ຢ່າງ ຕາມ ລຳ ດັບ ນີ້ ກ່ອນ ຈະ ສະ ຫຼຸບ ວ່າ ຄົນ ບໍ່ ຮ່ວມ ມື. ໜຶ່ງ ຄື ເປີດ ໃນ ໂທ ລະ ສັບ ໄດ້ ບໍ. ສອງ ຄື ມີ ວັນ ກຳ ນົດ ບໍ ແລະ ມີ ຜົນ ຫຍັງ ຕາມ ມາ ບໍ. ສາມ ຄື ບົດ ຮຽນ ຍາວ ເກີນ ຊາວ ນາ ທີ ບໍ. ໃນ ປະ ສົບ ການ ຂອງ ບໍ ລິ ສັດ ນ້ອຍ ສ່ວນ ຫຼາຍ ບັນ ຫາ ຈົບ ຢູ່ ສາມ ຂໍ້ ນີ້ ກ່ອນ ຈະ ຮອດ ເລື່ອງ ທັດ ສະ ນະ ຄະ ຕິ ຂອງ ຄົນ.

ຫາ ກໍ ຮັບ ຄົນ ໃໝ່ ຄວນ ເລີ່ມ ຈາກ ໃສ

ເລີ່ມ ຈາກ ບັນ ຊີ ສິ່ງ ທີ່ ຄົນ ໃໝ່ ຕ້ອງ ຮູ້ ໃນ ສາມ ສິບ ມື້ ທຳ ອິດ ແລ້ວ ຈຶ່ງ ຄ່ອຍ ຄິດ ວ່າ ຈະ ເອົາ ບັນ ຊີ ນັ້ນ ໃສ່ ບ່ອນ ໃດ. ຖ້າ ຍັງ ຢູ່ ຂັ້ນ ຕອນ ຮັບ ຄົນ, ບົດ ຂຽນ ປະກາດ ຮັບ ສະໝັກ ພະນັກງານ ໃຫ້ ຄົນ ດີ ມາ ສະໝັກ ອະ ທິ ບາຍ ວິທີ ຕັ້ງ ເກນ ຄັດ ໄວ້ ກ່ອນ ປະກາດ — ເກນ ອັນ ດຽວ ກັນ ນັ້ນ ໃຊ້ ຕັ້ງ ຫົວ ຂໍ້ ຫຼັກ ສູດ ອົບ ຮົມ ໄດ້ ເລີຍ.

ຢາກ ອ່ານ ບົດ ອື່ນ ເປັນ ພາ ສາ ລາວ ຢູ່ ໃສ

ບົດ ພາ ສາ ລາວ ທັງ ໝົດ ຢູ່ ໃນ ໜ້າ ບົດ ຄວາມ ພາ ສາ ລາວ ຊຶ່ງ ມີ ທັງ ຫົວ ຂໍ້ ການ ຕະ ຫຼາດ ແລະ ຫົວ ຂໍ້ ການ ຝຶກ ອົບ ຮົມ ພະນັກງານ.

ສະ ຫຼຸບ

LMS ບໍ່ ແມ່ນ ຂອງ ວິ ເສດ ແລະ ບໍ່ ແມ່ນ ຂອງ ຫຼອກ ລວງ. ມັນ ຄື ຕູ້ ທີ່ ຈື່ ໜ້າ ຄົນ ໄດ້ ແລະ ໃຫ້ ຄະ ແນນ ເປັນ — ບໍ່ ຫຼາຍ ໄປ ກວ່າ ນັ້ນ ແລະ ບໍ່ ໜ້ອຍ ໄປ ກວ່າ ນັ້ນ. ຄຸນ ຄ່າ ຂອງ ມັນ ຂຶ້ນ ກັບ ສິ່ງ ທີ່ ທ່ານ ເອົາ ໃສ່ ໄປ ໃນ ຕູ້ ນັ້ນ ທັງ ໝົດ.

ດັ່ງ ນັ້ນ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງ ບົດ ນີ້ ຈຶ່ງ ຈົບ ຢູ່ ບ່ອນ ດຽວ ກັບ ທີ່ ມັນ ເລີ່ມ: ຢ່າ ເລີ່ມ ຈາກ ລາຄາ ແລະ ຢ່າ ເລີ່ມ ຈາກ ຄຸນ ສົມ ບັດ. ເລີ່ມ ຈາກ ການ ນັບ ວ່າ ບໍ ລິ ສັດ ຂອງ ທ່ານ ຮອດ ຈັກ ເສັ້ນ ຂີດ ໃນ ສີ່ ເສັ້ນ ນັ້ນ, ແລ້ວ ເລີ່ມ ຈາກ ໜຶ່ງ ຫຼັກ ສູດ ກັບ ສິບ ຄົນ ໃນ ສາມ ສິບ ມື້. ຫຼັງ ຈາກ ນັ້ນ ຄຳ ຖາມ ວ່າ ຄວນ ຊື້ ຫຼື ບໍ່ ຊື້ ຈະ ຕອບ ຕົນ ເອງ ໄດ້ ໂດຍ ບໍ່ ຕ້ອງ ໃຫ້ ໃຜ ມາ ຊັກ ຊວນ.